2025年广东省深圳市龙岗区中考语文二模试卷

一、（共23分）【探源•寻】在文明长河中追寻先人足迹，于字里行间探寻文化瑰宝的最初印记。班级开展“寻文化瑰宝”项目式学习活动，请你参与以下任务。

1．（4分）按要求完成问题。

为探寻中华文化之根，班级将开展“寻文化瑰宝”主题活动。同学们可走访古村落，观察斑驳的老墙，触摸篆刻时光的纹路；或走进博物馆，在青铜器的铜锈中追sù（　　）文明的渊远流长；亦可翻阅典籍，于字里行间寻觅先贤的智慧哲思……这次“寻文化瑰宝”活动的初衷是为了唤醒更多人对非遗的热爱，即日起征集活动宣传语，要求自出新裁（　　），体现对“寻”的深刻体悟，请同学们积极参与。

（1）根据拼音写汉字，并改正加点词语中的错别字。

①追sù  

②错别字  应改为  

（2）划线句有语病，请写出修改意见。

2．（2分）博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（　　）

A．④②③① B．③④②① C．③②④① D．③①④②

3．（3分）小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。

4．（10分）小组计划制作一期“寻味诗文名句”的主题黑板报，请你一起补全入选诗文。

5．（4分）小组拟围绕“传承传统技艺，共寻文化之美”主题设计展板，以下是备选方案，请选择你认为内容和形式更贴合主题的一项并说明理由。

二、（共13分）【问道•寻】草木有本心，枝叶总关情。探古籍，寻花语，解析人生密码。班级开展“觅草木本心”项目式学习活动，请你参与。

6．（13分）阅读下列文段，按要求完成问题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓①不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜②有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（宋•周敦颐《爱莲说》）

【乙】

菊，黄中之色，香味和正花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发③。岭南地暖，百卉造作④无时，而菊独后开。考其理，菊性介⑤烈，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜⑥其通仙灵也。

（宋•苏轼《记海南菊》，有删减）

【丙】

饮酒（其五）

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【注释】①蔓：       。②鲜：       。③发：       。④造作：此处指花朵开放。⑤介：耿直。⑥宜：       。

【资料搜集】

（1）资料收集时，同学不慎污损了注释部分，请你帮助补全注释。

（2）请你将下列句子翻译为现代汉语，帮助大家理解文本内容。

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊性介烈，不与百卉并盛衰。

（3）请用“/”为乙文中划线句断句，限两处。

香味和正花叶根实皆长生药也

【意蕴研讨】

（4）三篇诗文中都有“菊”，但其用法与作用却不同，请你完善表格。

【礼物制作】

（5）请你从植物团任选其一，制作毕业礼物，表达对同学们的赞美或祝愿。依据示例，介绍你的礼物制作设想并寄语。

示例：我将“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和莲花的简笔画印制在笔记本上。莲花有着不与世俗同流合污的品质，希望同学们坚贞自守，不随波逐流，书写如莲般高洁美丽的人生。

三、（共12分）【探秘•寻】算力跃动，成于行，更达于智。云端处，洞见未来的轮廓。班级分组开展“寻科技之光”综合性学习活动，请你参与。

7．（12分）请阅读材料，按要求完成问题。

材料一

深度求索（DeepSeek）是由中国AGI公司深度求索推出的开源大模型系列，其核心通过稀疏化架构（如MOE混合专家系统）降低训练成本，并开源了不同参数规模的模型版本，供开发者基于API或开源代码进行二次开发。

在人工智能领域，DeepSeek—V3与GPT—40是两款备受瞩目的模型，但它们属于不同的技术体系，在多个方面展现出不同的特点，因此，用户在选择使用哪个模型时，需要根据自己的具体需求和资源情况进行权衡。

DeepSeek—V3与GPT—40对比表

（取材于DeepSeek技术社区、东方财富网，有删减）

材料二

近日，走进深圳地铁站的市民会与智能安检机器人不期而遇，它们可通过视觉自主识别乘客携带的行李、会对拿水的乘客提醒接受安全检查，还能指引乘客快速进站安检。

如今，深圳地铁集团成功部署并上线DeepSeek—R1AI平台，全面拓展“轨道+AI”应用场景。除了这些在全市各地铁车站上岗“执勤”的全新智能安检机器人外，深圳地铁集团在车站客服领域引入多个智能客服系统，数字员工客服、智能客服机器人多语种智能客服终端基于深度视觉检测的闸机已在多条线路车站投入应用。

为提升地铁运行的可靠性，深铁集团还推出AI+系统设备运维，利用多类型传感器获取设备图像及声纹，提前发现潜在的故障隐患，合理安排维修计划，减少列车故障对运营的影响，提高列车的可靠性和可用性。

此外，深铁集团在11号线机场、车公庙等车站开展AI安防试点，利用图像识别技术对车站内的异常情况进行实时监测，有效提升车站的安全管理水平。同时，地铁20号线还设有集中判图中心，可远程管理多个车站安检点，按照优先级进行任务调度分配；利用卷积神经网络深度学习算法，通过AI技术对安检机拍摄的照片进行智能分析，自动识别各类违禁物品，进一步保障乘客出行安全。

（选自《深圳特区报》2025年3月4日，有删减）

材料三

在教育领域，产生“AI+作业”的现象。据报道，一些中学生表示，AI帮忙写作业，不仅基础性题目可以直接“借鉴”AI的答案，甚至连议论文、读后感等长篇作文，AIGC（生成式人工智能）都能成为“枪手”。

AI代替人工写作业，从技术上并不是问题，但AI的“枪手化”实际剥夺了学习中最重要的过程性体验。不妨思考一个问题：作业的本质究竟是什么？回顾整个学习过程不难发现，写作业是一个复习、巩固、提高的学习过程。在这一过程中，难免会有面对难题的绞尽脑汁、失于迷津的抓耳挠腮。这都是学习中绕不开的过程。正是这些曲折，才让知识的采撷之路风景不断、妙趣横生。学习的终极目标，是将知识内化成自己的生命经验。如果说，写作业是为了单纯地应付任务，那么AI轻轻松松地把答案“喂”到学生嘴边，似乎省时省力。但是，如果采用AI走捷径，便违背了学习的本质。

教育的任务是培养人才，而人才成长需要经历漫长的认知过程。如何扬长避短，更好发挥AI在教育领域中的作用？要合理引导使用AI技术，厘清边界，若学生的认知过程由“AI”代劳，这就违背了教育的初衷。

（取材于人民网，有删减）

（1）【寻瑕】根据材料，同学们有以下分析，其中正确的一项是  

A.人工智能领域中DeepSeek—V3与GPT—40备受瞩目，因属相似技术体系，用户可按需选用。

B.DeepSeek—R1这—AI平台上线，推动深圳地铁“轨道+AI”场景全面拓展。

C.AI用于作业时，“枪手化”问题虽存在，但只要控制使用频率，就不会违背学习本质。

D.只要学生的认知过程不由AI代劳，就能达成教育培养人才的目标。

（2）【寻优】DeepSeek—V3相较GPT—40优势显著，背后尽显创新实力。请根据材料一，谈谈DeepSeek—V3的优势所在。

（3）【寻变】请结合材料二，说说深圳地铁是怎样巧妙运用AI技术实现“科技赋能生活”的。

（4）【寻界】边界之内，AI有着无限潜能。请补全对话。

小深：“我们读材料二可知，深圳地铁接入AI后，极大地改善了市民们的出行体验。另外，AI在我们的实际生活中也能大显身手——                 （举出一个AI应用于生活的例子）。”

小圳连连摇头：“虽然AI有诸多便利，但无边界的使用，危害则更大。我们看材料三，有的学生                 ，违背了学习的本质，所以我们要探寻合理使用AI来助力学习的方法，如：            。”

四、（共24分）【叩问•寻】一粒一芽，关乎生，更关乎志。方寸间，感受生命的磅礴。班级开展“叩问生命”美文品读活动，请你完成下列阅读任务。

8．（18分）阅读材料，按要求完成问题。

种子的力量

梁晓声

①种子在未撞触到土壤的时候，是没有任何力量可言的。那么的渺小，那么的微不足道，那么的不起眼，谁会对一粒或几粒种子的有无当回事呢？

②像许多人一样，我对种子发生兴趣，首先是由于它们的奇妙，其次是它们顽强的生命力。被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当一部分种子居然仍是种子。只要落地，只要与土壤接触，只要是在春季，它们就“抓住机遇”，克服种种条件的恶劣性，生长为这样或那样的植物。

③我当知青时，曾见过最为奇异的由种子变成树木的事。某年扑灭山火后，我们一些知青徒步返连。正行间，一名知青指着一棵老松嚷道：“怎么会那样！怎么会那样！”众人驻足看时，见一株枯死的老松的秃枝，遒劲地托举着一个圆桌面大的巢，显然是鹰巢无异。那老松生长在山崖上，那鹰巢中居然生长着一株柳树，树干碗口般粗，三米多高。如发的柳丝，繁茂倒垂，形成帷盖，罩着鹰巢。想那巢中即或有些微土壤，又怎么能维持一棵碗口般粗的柳树根的固扎呢？众人再细看时，却见那柳树的根是裸露的——粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。柳树裸露的根，将柳树本身，将鹰巢，将老松，三位一体紧紧编结在一起，使那巢看上去非常的安全，不怕风吹雨打……

④一粒种子，怎么会到鹰巢里去了呢？又怎么居然会长成碗口般粗的柳树呢？种子在巢中变成一棵嫩树苗后，老鹰和雏鹰，怎么竟没啄断它呢？

⑤种子，它在大自然中创造了多么不可思议的现象啊！

⑥我领教种子的力量，就是这以后的几件事。

⑦第一件事是——大宿舍内的砖地，中央隆了起来，且在夏季里越隆越高。一天，我这名知青班长动员说：“咱们把砖全都扒起来，将砖下的地铲平后再铺上吧！”于是说干就干，砖扒起后发现，砖下嫩嫩的密密的，是生长着的麦芽！原来这间老房子成为宿舍前，曾是麦种仓库。落在地上的种子，未被清扫便铺上了砖。对于每年收获几十万斤、近百万斤麦子的人们，屋地的一层麦粒，谁会格外珍惜呢？而正是那一层小小的、不起眼的麦种，不但在砖下发芽生长，而且将我们天天踩在上面的一块块砖顶得高高隆起，比周围的砖高出半尺左右……

⑧第二件事是——有位老职工回原籍探家，请我住到他家替他看家。那是在春季，刚下过几场雨。他家灶间漏雨，雨滴顺墙淌入了一个粗糙的木箱里。我知那木箱里只不过装了满满一箱喂鸡喂猪的麦子，殊不在意。十几天后的深夜，一声闷响，如土地雷爆炸，将我从梦中惊醒。我骇然地奔入灶间，但见那木箱被鼓散了几块板，箱盖也被鼓开，压在箱盖上的腌咸菜用的几块压缸石滚落地上，膨胀并且使长出了芽的麦子溢出箱外，在地上铺了厚厚一层……

⑨于是我始信老人们的经验说法——谁如果打算生一缸豆芽，其实只泡半缸豆子足矣。万勿盖缸盖，并在盖上压石头。谁如果不信这经验，膨胀的豆子鼓裂谁家的缸，是必然的。

⑩我们兵团大面积耕种的经验是——种子入土，三天内须用拖拉机拉着石碾碾一遍，叫“镇压”。未经“镇压”的麦种，长势不旺。

⑪人心也可视为一片土。因而有词叫“心地”，或“心田”。

⑫播在“心地”里的一切的种子，可能是爱，也可能是恨；可能是善良的，也可能是憎恨的，甚至可能是邪恶的……它们的生长皆会形成一种力量。

⑬人类测试出了真空的力量，也测试出了蒸汽的动力，这两种力都被人类所利用着。可是，有谁测试过小小的种子生长的力量么？什么样的一架显微镜，才能最真实地摄下好的种子或坏的种子在我们“心地”间生长的速度与过程呢？没有之前，唯靠我们自己理性的显微镜去发现……

（节选自《梁晓声散文集》，有删减）

（1）【寻迹】本文讲述了三个有关“种子生长”的故事，请仿照示例，概括其它两个故事。

①                 

③                 

（2）【寻味】文中第③段划线句描写柳树，写得极富有表现力，请自选角度加以赏析。

粗粗细细地从巢中破围而出，似数不清的指，牢牢抓着巢的四周，并且延下来，盘绕着枯死的老松的干。

（3）【寻真】有同学认为第⑪段在文中略显突兀，可以删去。你是否赞同？请说明理由。

（4）【寻根】本文以“种子的力量”为题，贯穿全篇，请结合全文说说种子有何力量。

（5）【寻光】文中提到播在“心地”里的可能是爱或恨的种子。请结合文章内容和生活实际，谈谈你如何培育“心田”中的积极种子。

9．（6分）种子不忘“生长”的初心，历经蛰伏，冲破桎梏，展现蓬勃的生命力。经典名著中，坚守理想或信念的初心也是人物或群体突破困境的核心动力。

（1）请你回顾以下名著内容，完善表格。

（2）学校校刊《文心》设立“经典新读”专栏，现请全体同学向专栏推荐名著。请从以上名著中任选一部作品，参看示例撰写推荐语。

示例：官逼民反，替天行道！看林冲从隐忍教头到草莽英雄的悲壮觉醒，宋江从忠义小吏到梁山领袖的权谋蜕变。一百零八颗星辰，照见乱世中的人性光辉——这是中国古典文学中最荡气回肠的英雄史诗！

五、（共48分）【践知•寻】追寻之路，道阻且长，行囊中所装之物，给予追寻者穿越风雨的力量。

10．（48分）阅读下面的文字，按要求作文。

当追寻的脚步踏过岁月的沙丘，行囊里装着的或许是星辰般闪烁的初心，或许是风雨中磨砺的勇气，或许是无数次跌倒后依然滚烫的热爱……逐梦路上，你的行囊里装满了什么，才让你拥有不竭的动力？

请以“追寻者的行囊装满          ”为题，写一篇作文。

要求：①请补全题目并作文。②思想健康，内容充实具体，语言流畅，书写清晰。③除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明。④文中不出现真实信息（人名、校名等）。不可避免时用XX代替。 ⑤不得抄袭或套作，不少于600字，不多于900字。