议论文作文选编

以高中生家乡传统纺织业的转型经历为切入点，类比中长跑“极点”，提出“社会转型中破局获第二次呼吸”的论点。先分析社会极点的成因是新旧动能转换，再通过家乡产业技术改造、文创升级的实例论证，结合晚清转型、市

以高中生日间学习素描的“写实困境”为切入点，类比中长跑“极点”，提出“艺术困局中革新获第二次呼吸”的论点。先剖析艺术极点的本质是审美与表达失衡，再通过参观美术馆后突破技法的实例论证，结合王羲之、贝多芬

以高中生物课题研究经历为切入点，类比中长跑“极点”，提出“科研瓶颈处坚守变通获第二次呼吸”的论点。先分析科研极点的成因，再通过多肉植物课题中从数据异常到突破的实例论证，结合屠呦呦、袁隆平的科研经历强化

以高中毕业生备战物理竞赛的经历为切入点，类比中长跑“极点”现象，提出“越过学习极点获第二次呼吸”的论点。先阐述学习极点的本质是认知瓶颈，再通过自身调整方法突破电磁感应难点的实例论证，辅以王国维治学境界

本文以“韧性从不是一个人的战斗”立论，通过班级足球队夺冠经历论证。球队初战0比5失利后士气低落，王老师以团队协作理念引导。半决赛遇劲敌，队员互相鼓励逆转；决赛中“我”拉伤，队友补位配合夺冠。结合屠呦呦

本文以“韧性藏在‘再试一次’里”为中心论点，由张老师教“我”练书法的经历展开。“我”初练楷书捺画受挫想放弃，在张老师鼓励下坚持“再试一次”，每天加练半小时，练完三本描红本。书法比赛中写歪字后，凭“再试

本文以“韧性不是硬扛，是柔中带刚”立论，推翻“韧性即死磕”的认知。通过表姐练舞扭伤脚踝后，卧床练手位、改编舞蹈动作应对艺术考试并成功的事例，展现韧性的变通内涵；以老槐树台风后长新枝佐证，再联系数学解题

本文以“韧性为刃，破局而生”为题，借表哥疫情中开水果店的经历切入。表哥从亏损到创新推出水果捞配送，再设计保鲜包装降低损耗，印证韧性需坚持；又以屠呦呦研究青蒿素的事例，说明韧性含创新。对比同学竞赛失利放

我们是否思考过，破碎本身或许也是一种历史的语言？在江南的一间寻常工作室里，一位老师傅以金缮之术修补紫砂壶，看似重复的动作背后，藏着一场无声的哲学对话。那些器物因人的珍重而被赋予生命，人亦在修复的过程中

垃圾处理是世界性环保难题，传统填埋方式既占用大量土地，又因有害垃圾造成严重污染，垃圾正不断威胁人类生存空间。而垃圾分类作为垃圾处理的主要方式，能实现废品回收与资源循环，大幅减少垃圾处理量 —— 文章明