有关情感的作文选编

语文启蒙不一定来自课堂吧？对我来说，是没读过多少书的爷爷带我走进语文世界。以前我总抱手机，爷爷就给我讲《西游记》和家乡传说，讲得活灵活现。他生病住院时还讲 “孔融让梨”，说故事里的字有情义。我试着写下

谁是帮你打开语文大门的人？对我来说是小学那位穿蓝布衫的语文老师。以前我写作文总抄范文，被她发现后，她没骂我，反而拿出自己的随笔本，教我写真实看到的景象。她带我们在公园找诗句、用落叶做书签，让我懂了语文

夏夜躺在竹床上看银河时，总觉得那些闪烁的星星都是散落人间的萤火虫。奶奶摇着蒲扇说：“傻孩子，天上每颗星都连着地上的人呢。”那时我并不懂她的话，直到后来在实验室里看见培养皿中的神经元突触，才惊觉宇宙间最

上个月社区组织“关爱老人”活动，老师让我们几个毕业生帮忙。一开始我还挺兴奋，可到了现场才发现，要做的事又杂又乱：有的同学要陪老人聊天，有的要帮忙打扫卫生，还有的得跟着医生给老人量血压。

蝉鸣撕开盛夏的帷幕时，我正蹲在厨房帮奶奶择菜。翠绿的空心菜茎叶上还沾着晨露，指尖触碰间泛起凉丝丝的湿意。灶台上砂锅咕嘟咕嘟冒着热气，枸杞在琥珀色的汤里沉沉浮浮，像是时光撒下的一把星星。这个暑假不同于以

窗外的梧桐叶沙沙作响时，我总爱趴在课桌上望天。云絮像被揉皱的棉纸团，在靛青色的画布上缓缓舒展又聚拢，偶尔掠过的飞鸟衔着夕阳碎片，把橘色的光斑洒进教室角落。这片永远装着变化的天空，是我忙碌学业生活中最珍

以 “未来学校将因科技进步发生巨大变化” 为引，通过 “我” 的视角，展现未来四川外语学院附属双语校的奇幻日常：早晨按校服按钮召唤专用跑车通勤，乘激光红光传送至几百层教学楼的教室，在可变身的智能教室上

以 “雨是天的泪珠” 为喻，开篇便将雨与 “愁苦”“倾诉” 关联，作者愿倾听雨声、分担 “天” 的愁苦，又借风伴雨、燕子歇梢的场景，映衬自身孤独；随后深入剖析 “雨与我是同类” 的共情 —— 雨淋湿渴

在红树林老师的带领下，“我们” 前往南山区垃圾分类环境生态园研学，先后参观废弃家具处理厂、可回收物处理厂与垃圾山，了解废弃家具粉碎、可回收物打包、垃圾山防污染及种树等知识，还针对电池回收、垃圾处理人力

以时代发展与科技进步为背景，对比 20 年前低矮易塌的茅屋与如今随处可见的高楼大厦，推测再过数年居住房屋将有翻天覆地变化，进而展开 2040 年房屋的奇幻构想 —— 可与变形金刚一体化变换形状、与气球