南郭先生：从落魄到荣华的吹竽之路

提要:

本文讲述了南郭先生在经历“滥竽充数”被赶出皇宫后的落魄生活，以及他凭借苦练吹竽技术，通过重重考验，最终重回皇宫，再次享受荣华富贵的故事。

作文正文:

南郭先生逃出皇宫以后，便失去了许多许多的俸禄。因此，他每天露宿街头，没过几天，身上所剩下的钱已经花光了。南郭先生只好以乞讨为生，饭得去求别人家的剩饭来凑合，睡只能睡在街上。虽说有人也帮助过他，但还是改变不了南郭先生饥一顿饱一顿的生活。

这样的生活令南郭先生心有不甘，他想：不行，我不能再这样下去了，我必须努力练习吹竽技术，好再次有那些荣华富贵!

于是，南郭先生苦练吹竽，一练就是几年，拜过三次师。终于吹得惟妙惟肖了。然而，自从南郭先生逃跑后，齐闵王就在京城通缉南郭先生，莫非南郭先生四处逃窜，早已落入齐闵王之手。

因此，南郭先生乔装打扮后，重回京城，想再去皇宫。然而，皇宫却设下了重重考验，每一个要来宫里吹竽的，考验一定要成功才能进宫。原来，齐闵王知道南郭先生逃跑后，为了防止再有这样的事情发生，便立下这个规矩，以免重蹈覆辙。

第一项考验是自由吹竽技术，这可难不倒南郭先生，这几年的练习第一次派上用场。他当着所有人的面，吹了一首《月》，声音婉转动人，余音绕梁。所有评委都沉醉在竽声中，不用说，第一项考验，南郭先生不费吹灰之力就通过了。

第二项考验是指定吹竽技术，这也难不倒南郭先生，评委让南郭先生吹一首音调起伏多变的《风》，南郭先生运气后，吹了起来。音调有时慷慨激昂，有时婉转动听。正吹到低音，评委立刻换了一首全高音的《雷》，南郭先生不慌不忙，迅速切换到了高音模式。无论评委怎么变，南郭先生都做得很好，不用说，第二项考验，南郭先生也通过了。

最后一项考验是吹竽理论知识，南郭先生对答如流，什么曲目的音调，什么曲目的节奏，南郭先生都能说得一清二楚。这最后一项考验，南郭先生也是轻轻松松的通过了。

就这样，南郭先生被召入宫中吹竽，他当着齐闵王和忠臣的面，吹了一首《雨》和《闪》，音色十分的'美。

就这样，南郭先生凭自己的努力，终于再次进入了皇宫，又拥有了许多许多的俸禄，过上了幸福的生活。

详细点评 :

优点

1. 情节连贯，起承转合清晰

· 故事从南郭先生逃出皇宫后的落魄生活写起，接着讲述他决心苦练吹竽技术，然后描述他面对皇宫设置的三项考验，最后成功重回皇宫，拥有了幸福的生活。整个情节连贯流畅，逻辑清晰，符合读者的阅读期待。例如，在描述考验环节时，从自由吹竽技术到指定吹竽技术再到吹竽理论知识，层层递进，展现了故事的起伏和发展。

· 如“第一项考验是自由吹竽技术……不用说，第一项考验，南郭先生不费吹灰之力就通过了。”这一段，清晰地写出了南郭先生在面对第一项考验时的轻松应对，为后续情节的发展奠定了基础。

2. 人物形象鲜明

· 通过对南郭先生在困境中的思考和行动描写，如“这样的生活令南郭先生心有不甘，他想：不行，我不能再这样下去了，我必须努力练习吹竽技术，好再次有那些荣华富贵!”生动地展现了南郭先生不甘心失败、积极进取的一面。同时，在描述他在皇宫中的表现时，如“他当着所有人的面，吹了一首《月》，声音婉转动人，余音绕梁。”也突出了他高超的吹竽技艺，使人物形象更加立体。

3. 语言简洁明了

· 文章语言简洁，通俗易懂，能够清晰地传达故事的内容。在描述各项考验和南郭先生的表现时，用词准确，没有过多的修饰和冗余的表述。例如，“评委让南郭先生吹一首音调起伏多变的《风》，南郭先生运气后，吹了起来。音调有时慷慨激昂，有时婉转动听。”简洁地描述了吹竽的过程和效果。

不足

1. 语言文采稍欠

· 整体语言风格较为平实，缺乏文采和感染力。在描述音乐时，虽然用了“婉转动人”“余音绕梁”等词语，但还可以更加丰富多样，运用更多的修辞手法来增强语言的美感。例如，在描述南郭先生吹奏《月》时，可以写成“南郭先生轻启朱唇，悠扬的竽声如潺潺流水般从指间流淌而出，那《月》的旋律仿佛将众人带入了一个清幽宁静的月夜，余音袅袅，绕梁不绝。”

· 部分表述较为口语化，如“南郭先生不慌不忙，迅速切换到了高音模式。”可以改为更书面化的表达，如“南郭先生神色从容，旋即切换至高音模式。”

2. 环境描写缺失

· 文章中没有对环境进行描写，使得故事的背景和氛围不够鲜明。在南郭先生苦练吹竽的过程中，可以适当添加一些环境描写，如深山中的清幽景色、简陋的住所等，以增强故事的感染力。例如，“南郭先生在深山之中，伴着清风明月，每日苦练吹竽之技。四周山林静谧，唯有竽声回荡。”

3. 心理描写可深化

· 对南郭先生的心理描写可以进一步深化，除了在困境中不甘心和决心苦练之外，还可以在他面对考验时的内心活动、重回皇宫时的感受等方面进行更细腻的刻画。例如，在面对第二项考验时，可以增加南郭先生内心的紧张和思考：“南郭先生心中暗自思忖，这评委果然身手不凡，突然变换曲目，看来是要考验我的应变能力。但我岂能退缩，定要全力以赴。”

建议

1. 提升语言文采

· 多运用比喻、拟人、排比等修辞手法来描写音乐和人物的情感，使语言更加生动形象。例如，在描述音乐时，可以将竽声比作各种生动的形象，如“那竽声如同灵动的精灵，在空气中跳跃、飞舞。”

· 增加一些成语、俗语等文化元素的运用，提升文章的文化内涵。比如，在描述南郭先生的困境时，可以用“落魂失魄”来形容他的落魄状态。

2. 增加环境描写

· 在故事的关键情节处添加环境描写，如南郭先生苦练吹竽的地方、皇宫的氛围等，以营造更好的阅读氛围。例如，“皇宫之中，金碧辉煌，群臣肃立。南郭先生站在殿中央，手持竽管，心中既紧张又激动。”

3. 深化心理描写

· 在故事的发展过程中，尤其是在面对考验和重要转折点时，加强对南郭先生心理活动的描写，让读者更好地理解他的内心世界。例如，在南郭先生通过所有考验后，可以这样写他的心理：“南郭先生心中欣喜若狂，几年的苦练终于有了回报。他暗自庆幸自己的坚持和努力，同时也对未来的生活充满了期待。”