邂逅青岛海底世界的奇妙精灵

提要:

踏入青岛海底世界，仿佛开启了一场神秘的海洋探秘之旅。从奇形怪状的标本，到灵动鲜活的海洋生物，作者用文字带我们领略海底世界的奇妙，感受海洋生命的独特魅力。

作文正文:

今天，我读了《十万个为什么》这本书。这本书主要讲了好多东西。有动物天地、植物园地和科技发明等。

我告诉你，有一些动物可能连你也没听说过比如蚂蟥、竹节虫、电鳗、翻车鱼和娃娃鱼等好多东西。我问你一个问题：虾和蟹煮熟之后为什么会变红？怎么样，不知道吧，我来告诉你。其实是虾青素在起作用。虾青素这种色素不仅只有虾和蟹有，其实有许多的甲壳动物都含有。这种色素大量而广泛的分布在自然界当中他们的化学名叫“x类胡萝卜素”，是虾和蟹这一类动物所含色素的主要成分。虾和蟹活着的时候，色素和蛋白质是结合在一起的，在这些动物体内担负着一定的生理功能，所以不显现颜色。而在烹煮时，由于受热的缘故，色素蛋白质发生变化，色素就被分离出来，于是虾和蟹的.外壳就变成红色。虾和蟹死之后蛋白质发生变化，所以它们也会变成红色。怎么样，我厉害么？书上面还有好多个知识呢！差不多有800多条知识呢！！！而且有两本呢！！！这么算来就有1800多条知识了。我明白了：生活中每个地方都是有学问的，只要我们有一双会发现的眼睛，就会发现许多在生活中隐藏在我们生活中的一些科学知识。

详细点评 :

优点

叙事条理清晰：文章按照游览顺序展开，先写进入海洋生物馆看植物标本和动物标本，接着写与活体生物见面，再到海底隧道的所见，最后表达不舍与推荐，层次分明，让读者能清晰跟随作者的脚步游览海底世界。如 “看完标本，就该和它们说：‘再见。’了，和活的生物说：‘你好。’” ，过渡自然，串联起不同的游览阶段。

特色生物描写生动：对部分海洋生物的描写细致且富有童趣，比如形容银币水母 “真像银色的硬币，要是可以用就好了”，通过联想增加趣味性；描写巨螯蟹 “钳子打直可能有一个人那么高，太厉害了”，用直观的对比让读者感受到巨螯蟹的庞大，能引发读者的兴趣。

情感真挚自然：结尾 “今天是过的这样快，如果还有机会，我一定再来。大家知道青岛海底世界多好玩了吧。你们有空也来玩玩吧！” 直接表达出对青岛海底世界的喜爱和留恋，以及想要分享给他人的热情，情感真实不做作。

不足

语言表达粗糙：存在错别字和语句不通顺的问题，如 “向我们示，威” 中间多了逗号；“今天是过的这样快” 应为 “今天过得这样快” 。部分表述过于口语化，如 “我兴奋的走进了海洋生物馆” 中 “的” 应改为 “地” ，语言规范性不足。

内容详略不当：对水生植物标本只是一笔带过 “我认为植物标本不好看，就去看动物标本了”，而对动物标本和活体生物的描写也较为平均，没有突出重点，没能让读者感受到海底世界生物的丰富多样性，也难以凸显最具特色的生物。

描写不够深入：对许多海洋生物的描写较为简略，如 “还有可爱的冰海精灵，它们身体两到三公分长，是透明的，还有黑斑沙鳗，他们在沙子里转出头来一出一进，有趣极了”，只是简单描述外观和行为，缺乏细节刻画，无法让读者对这些生物有更深刻的印象。

建议

规范语言表达：仔细检查文章，修正错别字和语法错误，减少口语化表述，将 “我兴奋的走进了海洋生物馆” 改为 “我兴奋地走进了海洋生物馆” ，提升文章的语言质量。同时，学习一些描写海洋生物的专业词汇和优美语句，丰富语言表达。

调整内容详略：可以选择 3 - 4 种最具特色或最让自己印象深刻的海洋生物进行详细描写，比如从外形、习性、与其他生物的不同等方面展开，对其他生物则简略提及，做到有详有略，突出重点，更好地展现海底世界的奇妙。

丰富细节描写：在描写生物时，加入更多细节，如描写冰海精灵，可以写 “冰海精灵通体透明，在水中轻盈舞动，身体上点缀的黑斑如同神秘的符号，随着它的游动若隐若现，仿佛是深海中灵动的精灵”，运用比喻、拟人等修辞手法，增强画面感和感染力，让读者身临其境。