别让想象的翅膀在成长中褪色

提要:

想象如同轻盈灵动的翅膀，能带我们飞越现实的边界，抵达奇妙的世界。它曾为学习增添趣味，却在成长的过程中逐渐 “退化”。这双神奇翅膀究竟经历了什么？又为何引发作者复杂的情感？让我们一同走进这篇文章，探寻想象与成长的故事。

作文正文:

想象是一双美丽的翅膀，只有懂得想象的人才能拥有这双无与伦比的翅膀。是它，才能让作家灵泉涌跃；是它让画家的双手画出栩栩如生的作品；是它让科学工作者发明方便，耐用的高科技；是它，给童年创造出了无限欢乐。

年幼时，望着一排排希奇古怪的英语单词，让我想到了各种各样的物品，使我对英语课堂更感兴趣。望着一个个生词，是那双翅膀让我想到爸爸妈妈教我的语法。那一竖竖的数字让我联想到了精美的食物。是这双翅膀使我更爱学习。

时光如流水，我也渐渐的长大，懂得的事也逐渐的增多。再也不敢胡思乱想了，年复一年，暑去寒来，这双想象的翅膀也逐渐的退化。现在的我，已不再向以前那样单纯了，一些自己的想象也不敢大胆地说出来，只能默默地想。细细感受这双翅膀给我带来的欢乐和痛苦。

现在我已经四年级了，一些奇思妙想跟老师说，老师说我是一个不正常的人，跟同伴说，同伴们取笑我是一个神经病患者。其实他们的心理也有这美丽的想象的翅膀，只不过不敢说罢了。

其实每个人都有自己的想象翅膀，那要看你发挥的出来。这双翅膀带给我们欢乐和痛苦。

详细点评 :

（一）优点

主题鲜明且立意独特：文章以 “想象的翅膀” 为核心主题，将抽象的想象具象化为翅膀，贯穿全文，生动展现了想象在学习、成长中的变化，立意新颖，能引发读者对想象力与成长关系的思考 。如开头 “想象是一双美丽的翅膀，只有懂得想象的人才能拥有这双无与伦比的翅膀”，直接点明主题，奠定文章基调。

结合自身经历，情感真挚：作者从自身年幼时因想象对学习产生兴趣，到长大后想象受限的亲身经历出发，讲述想象带来的欢乐与痛苦，使文章充满真实感和感染力。例如在第二段中，描述想象让自己对英语课堂更感兴趣，将抽象的情感与具体学习场景结合，易于读者理解和共情。

引发共鸣的现实思考：文中提到随着年龄增长，想象因外界评价而受限的情况，如 “老师说我是一个不正常的人，跟同伴说，同伴们取笑我是一个神经病患者”，反映出当下可能存在的对想象力缺乏包容的现实问题，能引发读者对教育环境、人际交往等方面的反思 。

（二）不足

语言表达较粗糙：存在错别字，如 “希奇古怪” 应写作 “稀奇古怪”；“灵泉涌跃” 应写作 “灵泉涌动” 。同时，部分语句表述不够流畅自然，例如 “那一竖竖的数字让我联想到了精美的食物”，表达稍显生硬，可改为 “那一串串数字，在我的想象中幻化成了精美的食物”。

内容深度与丰富度不足：文章对想象在学习中的作用仅作简单举例，未深入挖掘想象如何助力学习；在描述想象受限的原因时，过于简略，未展开探讨背后深层次的社会、教育因素。此外，结尾较为仓促，只是简单重复想象带来欢乐和痛苦，没有进一步升华主题，提出对保护想象力的呼吁或思考 。

段落逻辑不够清晰：文章段落之间的过渡不够自然，如从讲述年幼时想象带来的积极影响，直接跳到长大后想象退化，缺乏过渡语句，使文章连贯性受到影响 。

（三）建议

规范语言表达：仔细检查文章中的字词，避免错别字；多学习和运用优美、流畅的语句，通过阅读优秀范文，提升语言表达能力。同时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语言更生动形象，如将 “时光如流水” 进一步扩展，“时光如潺潺流水，悄然从指缝间溜走，在不经意间，我已渐渐长大” 。

深化内容与拓展思考：在阐述想象对学习的作用时，可增加具体事例和细节描写，如描述通过想象记住英语单词的有趣过程；分析想象受限原因时，可结合学校教育、家庭教育、社会氛围等多方面展开。结尾部分，可围绕如何保护和激发想象力提出自己的见解，或呼吁大家重视想象力，提升文章的思想深度 。

优化段落结构：在段落之间添加过渡语句，使文章逻辑更清晰。比如在从年幼时的想象过渡到长大后想象退化为段落时，可添加 “然而，随着年龄的增长，这双曾经自由翱翔的想象翅膀，却慢慢受到了束缚” ，增强文章的连贯性。