从古籍到课堂，国学的活化之路

上个月，学校举办的“国学进校园”活动中，汉服社表演的《论语》情景剧引发了全场轰动。看着同学们穿着汉服演绎“子路问仁”的场景，我突然想起爷爷书房里那本线装《论语》——书页泛黄，字迹晦涩，爷爷研究了几十年，也只敢说读懂了三成。可这个情景剧里，演员们用对话和动作把“仁者爱人”的道理演绎得明明白白，连一年级的小朋友都看得津津有味。这让我思考：从晦涩的古籍经典（专）到广受欢迎的文化活动（传），那些通俗的演绎形式（转），到底扮演着怎样的角色？

国学老师的经历让我找到了答案。他从事国学研究二十多年，对《论语》《孟子》等经典著作如数家珍，可他之前在社区做国学讲座时，却屡屡受挫。第一次讲座，他拿着古籍原文逐字讲解，结果来了五十多个人，中场就走了一半，最后只剩下几个退休老人。有个年轻人直言不讳地说：“讲得太专业了，根本听不懂，还不如看部国学动画来得实在。”

这次失败让他开始反思。他发现，年轻人和孩子对晦涩的古籍原文天然有距离感，要让国学经典传播开来，必须找到合适的“转”化方式。他开始尝试把国学经典改编成情景剧、动画脚本，还结合当下的热点问题解读经典。比如讲“诚信”时，他会结合“直播带货售假”的案例，让大家明白“言必信，行必果”的现实意义。

这些改变很快见效。他改编的《论语》情景剧在学校演出后，不仅受到学生的欢迎，还被其他学校邀请巡演；他制作的国学动画短片，在短视频平台上的播放量突破了百万，很多家长留言说“孩子看完后，主动要求学国学”。更重要的是，这些“转”化后的内容，让更多人对国学产生了兴趣，有不少学生开始主动去读原著，爷爷书房里的那本《论语》，也成了我们家的“热门书籍”。

看着弟弟捧着《论语》问我“‘有朋自远方来’是什么意思”，我突然明白：国学经典就像尘封的美酒，而“转”化后的通俗形式，就是开启酒坛的钥匙。如果没有这些被广泛传播的情景剧和动画，国学经典可能永远只是学者研究的专业领域，无法走进年轻人的生活。从“专”到“传”，“转”不是简单的简化，而是让经典与时代接轨的活化过程，它让古老的智慧以更鲜活的姿态，在当下焕发出新的生命力。