我是爬山虎：墙面上的绿色生命传奇

提要:

“我叫爬山虎，有人叫我‘巴山虎’‘地锦’‘常青藤’。” 当这样的自白响起，一株独特的植物跃然纸上。它有着怎样的生长奥秘？又藏着哪些不为人知的 “小秘密”？让我们跟随这篇自述，走进爬山虎的世界。

作文正文:

我叫爬山虎，有人叫我“巴山虎”“地锦”“常青藤”。我是葡萄科植物，喜欢把家安在耐干旱的墙上。

我刚长出来的叶子是嫩红的，可能是因为我长得不太好看，所以不大引人注意。等我长大了叶子就变成嫩绿的了，人们就开始慢慢地注意我了。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均，没有重叠起来的，也不留一点空隙。大概是我长得太漂亮了，连风阿姨都轻轻地抚摸着我，我也笑着向风阿姨打招呼呢！

你们别看我是植物，其实我是有脚的，我的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝都像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

我有许多只脚，每只脚的命运都各不相同。我的脚触着墙的时候，六七根细丝头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把我的嫩茎拉一把，使它紧贴墙上。如果你仔细看我的脚，你会想起蛟龙的大爪子。

我的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，休想拉下我的一根茎。

听了我的自述，你们是否对我加深了印象呢？

详细点评 :

优点

视角新颖：采用第一人称自述的方式，赋予爬山虎以人的口吻和情感，如 “大概是我长得太漂亮了，连风阿姨都轻轻地抚摸着我，我也笑着向风阿姨打招呼呢！” ，使文章充满趣味性和亲和力，容易吸引读者阅读兴趣。

结构清晰：文章围绕爬山虎的名称、生长环境、叶子变化、脚的形态及功能等方面展开，层次分明。先介绍基本信息，再分别阐述叶子和脚的特点，最后说明脚与墙接触后的不同结果，逻辑连贯。

特点突出：较为清晰地描述了爬山虎的主要特点，如叶子从嫩红到嫩绿的变化，脚的生长位置、形态以及攀爬功能，让读者对爬山虎有较为全面的认识。

不足

表述不准确：“在墙上铺得那么均” 存在错别字，应改为 “在墙上铺得那么均匀”；“听了我的自述，你们是否对我加深了印象呢？” 表述口语化，可改为 “听了我的自述，您是否对我有了更深入的了解呢？” 。

描写不够生动形象：对爬山虎叶子和脚的描写较为平淡，缺乏细节和生动的修辞手法。例如描写脚 “茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝都像蜗牛的触角”，仅简单说明形态，未进一步描绘细丝的质感、颜色变化等；描写叶子也只是陈述颜色和排列状态，未能展现其鲜活的生命力。

缺乏深度挖掘：文章仅停留在对爬山虎表面特征的描述，没有深入挖掘其背后的科学原理、生态意义等内容，如爬山虎为何能牢固地攀爬在墙上，在生态系统中起到什么作用等，使文章内容略显单薄。

语句连贯性欠佳：段落之间的过渡不够自然，如从叶子描写转到脚的描写，缺少衔接语句，导致阅读时稍显突兀。

建议

修正表述问题：仔细检查文章，改正错别字和不恰当的表述，确保语言表达准确规范。

细化描写内容：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，丰富对爬山虎叶子和脚的描写。描写叶子可写 “刚长出来的嫩叶，像害羞的小姑娘涨红的脸颊，怯生生地探出头来；待长大些，便换上了嫩绿的新衣，在阳光下闪耀着勃勃生机。叶尖整齐地朝下，宛如给墙面铺上了一层柔软的绿毯，没有丝毫褶皱，也不留一点缝隙” ；描写脚可写 “我的脚长在茎上，在茎与叶柄交接的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝都像蜗牛那灵动的触角，透着嫩红的光泽，仿佛轻轻一碰就会蜷缩起来。这些细丝一旦触碰到墙面，头上就会神奇地变成小圆片，像一个个小吸盘，紧紧巴住墙面” 。

挖掘深层内容：查阅相关资料，补充爬山虎的科学知识和生态意义。比如可以介绍爬山虎的吸盘式脚是如何通过分泌粘液与墙面紧密结合的，它在绿化环境、降低噪音、调节温度等方面发挥的作用，提升文章的深度和知识性 。

增强语句连贯性：在段落之间添加过渡语句，使文章衔接更自然。如在从叶子描写过渡到脚的描写时，可添加 “我的叶子惹人喜爱，而我的‘脚’更是神奇，它们可是我攀爬墙面的得力助手” 。