奇妙想象：逆袭的老鼠与失灵的手

提要:

当小老鼠向流星许下打败天敌的愿望，当小女孩幻想手罢工后摆脱作业的束缚，两段充满奇幻色彩的故事就此展开。它们不仅有着奇妙的想象，还蕴含着生活的道理。快来一起走进这两个充满惊喜与启示的故事世界。

作文正文:

在流星飘落之时，小老鼠对流星说：“我想不怕大猫，还要吃掉猫。”刚说完，老鼠就变得比猫还大了。

他大摇大摆的往前走，大猫看见一只比自己还大的老鼠，他被吓得屁滚尿流。老鼠对猫大声说：“我可不会让我的同伴再被你给吃了，我要把你吃掉。”说完，老鼠哈哈大笑。他张大嘴巴，瞪起眼睛看着猫，“老猫，老猫你没想到吧？你以前吃了我的同伴。我要把你揍一顿。”老鼠气势汹汹的站在那里说。“饶了我吧！”老猫连连求饶。老鼠才不管他，张大嘴巴就准备咬猫。再看看我们的“胆小鬼”——猫，躲在墙角瑟瑟发抖，老鼠过去把猫踩了个粉碎，看着死掉的猫，老鼠长舒了一口气，终于给朋友报了仇。

弱小的动物也有一天会变得强大，你从前欺负过别人，别人以后也可能会欺负你，所以要友善对人。

奇妙的想象三年级作文300字篇4

如果有一天，手罢工了，那应该多好啊！不用写作业，不用考试……露西美美地想着。

“晚安，露西。”妈妈说着就走岀露西的卧室。露西很快进入了梦乡。露西刚从梦中醒来，就感觉手非常坚硬，好像被冰给封住了一样，不会动了。“呀！我的手真的罢工了！”露西在床上开心地跳了起来。

说着，露西穿着睡衣跑到了厨房里，发现爸爸妈妈上班去了，只有她和哥哥留在家里。露西看到桌子上香喷喷的饭菜，口水流地三千尺，真想饱餐一顿。可是因为她的手不能动，拿不起筷子，只能望餐兴叹。最后露西实在忍不住想吃一口，只能像小狗一样叼起一块她最爱吃的糖醋排骨，津津有味地啃了起来。虽然吃到了美味的糖醋排骨，但是弄得满脸都是酱汁，脏极了！

吃完饭后，露西开心地跑到了客厅，看到哥哥在玩她最爱玩的游戏。她也想插把手帮哥哥打完一关，可是她的手不能动了，所以只能看着哥哥打完一关又一关的游戏，羡慕地说：“要是我得手还能活动起来，那该多好呀！”露西看着看着就伤心地哭了起来。

“起床了，露西，该上学了！”妈妈的声音在耳边响起。“哦，原来这是一场梦呀！”露西开心地笑啦……

详细点评 :

优点

想象力丰富：两个故事均打破常规认知，展现出独特的想象力。如老鼠通过向流星许愿变得比猫强大，实现复仇；手罢工后的一系列生活场景，如露西像小狗一样啃排骨，这些情节跳出日常生活逻辑，充满奇幻色彩，符合三年级学生充满幻想的思维特点 。

主题明确：第一个故事通过老鼠和猫的情节，传达出 “要友善对人，否则可能遭到报复” 的道理；第二个故事以露西的梦境，让读者感受到手的重要性，主题清晰，使文章不只是单纯的幻想，还具有一定教育意义。

情节完整：每个故事都有起因、经过和结果，结构清晰。老鼠故事从许愿到变大复仇，露西故事从幻想手罢工到梦境中体验不便再到醒来，情节连贯，易于理解 。

不足

语言表达较粗糙：整体语言较为口语化，且部分表述重复、啰嗦。如 “老鼠对猫大声说：‘我可不会让我的同伴再被你给吃了，我要把你吃掉。’说完，老鼠哈哈大笑。他张大嘴巴，瞪起眼睛看着猫，‘老猫，老猫你没想到吧？你以前吃了我的同伴。我要把你揍一顿。’老鼠气势汹汹的站在那里说。” 这段中多次重复老鼠的行为和语言，可精简；同时存在错别字，“口水流地三千尺” 应为 “口水流得三千尺” 。

细节描写匮乏：在描写场景和人物时，缺乏细节刻画。如描写老鼠变大后与猫对峙，没有描述猫的具体神态、老鼠的动作细节；露西梦境中手罢工后的生活场景，也只是简单叙述，没有通过细腻的描写让读者产生身临其境之感 。

寓意传达生硬：两个故事结尾揭示寓意时，较为直白和生硬，缺乏让读者自行感悟的过程。如第一个故事直接说出道理，第二个故事仅以 “原来是一场梦” 结尾，没有进一步升华手的重要性与珍惜日常的关联。

具体建议

优化语言表达：对重复语句进行精简，运用更生动的词汇和修辞手法。如描写老鼠变大后的气势，可以写成 “老鼠威风凛凛地站在原地，庞大的身躯如小山般耸立，它怒目圆睁，眼中燃烧着复仇的火焰，对着瑟瑟发抖的猫怒吼道：‘今天，我要为同伴讨回公道！’” ；将 “口水流得三千尺” 改为 “露西望着桌上的美食，馋得口水如瀑布般流个不停” 。

加强细节刻画：在故事中增加对人物、场景的细节描写。如在老鼠故事中，描写猫 “浑身毛发炸起，原本犀利的眼神充满恐惧，后腿不住地颤抖，尾巴紧紧夹在身后”；露西故事里，描写她尝试用罢工的手做事情的艰难过程，“露西笨拙地挪动着僵硬的手臂，试图用胳膊夹住筷子，可筷子却像调皮的泥鳅，一次次从她的臂弯滑落” 。

深化寓意表达：在结尾处，通过故事角色的心理活动或行为，自然地引出寓意。如老鼠故事结尾，可以写 “看着猫凄惨的下场，老鼠心中的怒火渐渐平息，它突然意识到，暴力和复仇并不能带来真正的平静，或许从一开始，大家就应该尝试和平相处”；露西故事结尾，让露西在醒来后，主动珍惜双手的作用，“露西看着灵活的双手，暗暗下定决心，以后一定要好好使用它们，认真学习、快乐生活，不再抱怨写作业的辛苦” 。