细雨中的校园诗行

提要:

当细雨轻轻洒落，校园便开启了一场诗意的蜕变。在这朦胧雨幕中，地理园的绿意愈发鲜活，校园小路铺满缤纷落英，处处洋溢着生机与希望。让我们跟随作者的笔触，一同走进这如诗如画的雨中校园，感受那独特的韵味与美好。

作文正文:

最妙的还是下点小雨呀！

就拿我们学校的地理园来说吧！瞧，雨后的它显得优雅而端庄，成熟而稳重。土地上满是绿油油的小草，在微风中尽情地摇曳它们婀娜多姿的身段。它们那柔软的腰肢上，还残留着小雨的痕迹——几滴晶莹剔透的露珠。这露珠仿佛是雨神的小使者，带着神的谕命，跑来通风报信。这些绿的诱人的小草，众星拱月般把地球仪围住，从远处看，真像一段绿色的丝绸中央托着一颗蓝汪汪的宝石。旁边几株清新的大树，也许是因为被小雨洗礼过吧，此刻，就连嫩叶上也写满了生机勃勃。这几株苍翠欲滴的大树活像几个训练有素的边疆战士，在保卫我们的家园。

出了地理园，微风会带着泥土的清香朝你扑面而来。漫步在校园的小路上，顽皮的.雨弟弟有时会捉弄你，它们从树上跳下来，蹦到你的头发上，随后，它又会调皮的爬到你的睫毛上，脸蛋上，让你感觉到凉飕飕的。这时，风哥哥发出“沙沙沙”的一串串呼喊声，哦，那应该是在说：“雨弟弟，别再闹了，赶快回家吧！”看啊，前面的小路上铺满了从树上飘落下来的小花。它们都呈五角星状，中间有一条棕色的花边。放眼望去，白的、红的、黄的、粉的，似繁星点点。这就像一条铺满鲜花的康庄大道，从中走过，就又预示着一个崭新的开始。

详细点评 :

优点

生动的景物描写：文章对地理园和校园小路的景色描绘细致入微。如描写地理园中的小草，“在微风中尽情地摇曳它们婀娜多姿的身段。它们那柔软的腰肢上，还残留着小雨的痕迹 —— 几滴晶莹剔透的露珠”，运用拟人手法，将小草赋予人的姿态，生动展现出雨后小草的柔美；把露珠比作 “雨神的小使者”，形象又富有想象力。在描写大树时，“活像几个训练有素的边疆战士，在保卫我们的家园”，通过比喻凸显大树挺拔、守护的形象 。

通感与动态描写：在描写校园小路时，“微风会带着泥土的清香朝你扑面而来”，调动嗅觉；“顽皮的雨弟弟有时会捉弄你…… 爬到你的睫毛上，脸蛋上，让你感觉到凉飕飕的”，通过拟人化的动态描写，赋予雨以人的性格，让读者仿佛身临其境感受到雨中漫步的趣味，增强了文章的感染力。

巧妙的意境营造：结尾将铺满小花的小路比作 “铺满鲜花的康庄大道”，并点明 “预示着一个崭新的开始”，由景生情，在写景中融入对未来的期许，使文章不仅仅停留在景物描写层面，增添了意境深度。

不足

语言表达稍显稚嫩：部分语句存在表述口语化、不够精炼的问题。例如 “这时，风哥哥发出‘沙沙沙’的一串串呼喊声，哦，那应该是在说：‘雨弟弟，别再闹了，赶快回家吧！’”，表述过于直白，可改为 “风拂过树梢，发出‘沙沙’轻响，似在温柔地呼唤着肆意玩耍的雨珠归家” ，增强语言的美感和文学性。

段落衔接不够自然：从地理园到校园小路的过渡较为生硬，“出了地理园，微风会带着泥土的清香朝你扑面而来”，缺少自然流畅的过渡语句，使得场景转换略显突兀。

主题挖掘不够深入：文章对 “崭新的开始” 这一主题的表达较为浅显，仅在结尾一带而过，没有进一步阐述雨中校园与 “崭新开始” 之间更深层次的联系，若能加以拓展，文章主题将更加深刻。

具体建议

优化语言表达：多阅读优秀的写景散文，学习优美、精炼的语句和修辞手法的运用，积累词汇，对文中口语化表述进行润色，提升文章语言的质感。

增强段落过渡：在场景转换时，添加过渡语句或段落。如在从地理园到校园小路的过渡处，可增加 “带着地理园的清新与美好，我漫步前行，不经意间踏入了另一片雨中景致 —— 校园小路”，使文章行文更加流畅自然。

深化主题内涵：围绕 “崭新的开始” 展开联想，结合自身的学习生活、成长感悟等，进一步阐述在雨中校园的所见所感如何给予自己启发和希望，深化文章主题，让情感表达更加真挚且有深度。