从行动到呼吁：我们的垃圾分类之旅

提要:

随着科技发展，垃圾问题日益严峻。作者与同学目睹小区及周边的垃圾乱象后，成立垃圾分类小队展开行动。在调研与实践中，他们深入了解垃圾分类知识，最终向身边人发出环保呼吁，一起走进这段充满责任感的垃圾分类之旅。

作文正文:

随着现在的科技发展，我们身边的各种垃圾也越来越多，垃圾的种类也越来越多了，使的环境变得也越来越差。

一天，我同学和我一起的另外一个同学家去玩，因为我们同住在一个小区，所以不用那么费力还要跑来跑去。当我们走出小区时，我和同学们都惊呆了，因为我们看到这样一幕：垃圾桶里的垃圾多的都撒在地上了，马路上到处都是垃圾，而且还出了一点点小车祸，人行道上也不另外，有的人还被垃圾绊倒了呢!看到这里，我心里很难过，然后就先带着同学去另外一个同学家去了。

当我们俩到了同学家就对同学说我们成立一个垃圾分类小队吧!他们就说：“好，好，好”，然后我就问：“那么你们自己丢不丢垃圾?”他们俩对视了一眼，然后大笑的说，没有，然后大笑的说：“我们怎么可能丢垃圾啊!”我说：“好吧，那么接下来我们要成立一个垃圾分类小队，现在我们每个人都是垃圾分类小队的一员是不可以乱扔垃圾的。”他们俩点了点头。

我们决定先到我们住的小区的附近去调研一番，还没有走出大门，我们就看到有一个垃圾桶里面的垃圾都漫出来了，地上散落着许多垃圾，一股臭味迎面而来。然后又到公园附近去，发现那里的垃圾没有分类，地上还散落着许多其他的垃圾。我们三人商量一下，决定先把地上的垃圾都捡起来分好类放入垃圾桶里面去。很快我们就捡完地上的垃圾了，当然我们也把它分好类了。

通过我们的一番调研我们发现：每一个放垃圾桶的附近都有一个绿色的垃圾桶和一个黄色的垃圾桶，绿色的垃圾桶写着厨房垃圾，黄色的垃圾桶写着其他垃圾，虽然这些标识都很清楚，但是我们观察到行人扔垃圾都是随手一扔，根本没有看标识，也不管分不分类的问题。路边的草丛里，也有扔的垃圾，环卫工人正在一点一点的把那些草丛的垃圾捡起来。

垃圾分类可分为四种分别是：可回收垃圾、其它垃圾、厨余垃圾、有害垃圾。

可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。

有害垃圾包括含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

现在小区使用最多的是厨余垃圾桶和其他垃圾桶，而且我们现在的这个小区，每家每户也都分发了一个厨余垃圾桶和其他垃圾桶，还有垃圾袋。但是大家对于这个垃圾分类的意识还很浅薄，根本就没有进行垃圾分类。我们也看到很多地方都有宣传语，都是关于垃圾分类的，其中我记忆最深刻的一个就是“垃圾不落地余杭更美丽”。

我要告诉我身边的亲戚朋友们：请大家爱护环境，保护环境，让身边的垃圾无影无踪，还我们一个健康美丽的余杭。

详细点评 :

（一）优点

主题紧扣现实热点：文章围绕 “垃圾分类” 这一当下热门环保话题展开，结合身边垃圾堆积、分类意识薄弱等现象，具有很强的现实意义，能引发读者对环境问题的关注 。

结构较为清晰：整体按照事情发展顺序，从发现垃圾问题，到成立小队调研、学习垃圾分类知识，再到最后发出呼吁，层次分明，逻辑较为连贯 。例如，先描述小区及周边垃圾乱象，自然引出成立垃圾分类小队进行调研的情节。

知识科普较全面：详细介绍了垃圾分类的四种类型（可回收垃圾、其它垃圾、厨余垃圾、有害垃圾）及其包含的具体内容，如 “可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类”，让读者能系统了解垃圾分类知识，具有一定科普价值 。

（二）不足

语言表达较为平淡：文章语言平实，缺乏生动性和感染力，修辞手法运用较少。如在描述垃圾乱象时，“垃圾桶里的垃圾多的都撒在地上了，马路上到处都是垃圾”，表述简单直白，难以让读者真切感受到环境问题的严重性 。

细节描写欠缺：对成立垃圾分类小队后的行动描写不够细致，如在公园附近捡垃圾、分类的过程，只是一笔带过，“很快我们就捡完地上的垃圾了，当然我们也把它分好类了”，没有刻画具体动作、心理等细节，使文章内容不够丰富饱满 。

部分语句存在语病：存在语句不通顺的问题，如 “因为我们同住在一个小区，所以不用那么费力还要跑来跑去”，表述啰嗦且逻辑不通，可改为 “因为我们同住在一个小区，所以往来很方便” ；“而且我们现在的这个小区，每家每户也都分发了一个厨余垃圾桶和其他垃圾桶，还有垃圾袋”，可改为 “而且在我们小区，每家每户都分发了厨余垃圾桶、其他垃圾桶和垃圾袋” 。

结尾呼吁稍显空洞：结尾 “我要告诉我身边的亲戚朋友们：请大家爱护环境，保护环境，让身边的垃圾无影无踪，还我们一个健康美丽的余杭”，只是简单呼吁，缺乏具体措施和情感升华，难以给读者留下深刻印象 。

（三）具体建议

优化语言表达：运用比喻、夸张等修辞手法增强语言感染力。如描述垃圾乱象时，可写 “垃圾桶仿佛一个被撑破肚皮的巨人，里面的垃圾疯狂地涌到地上，马路上散落的垃圾像一张张丑陋的补丁，将原本整洁的路面变得面目全非” ；在介绍垃圾分类意义时，可写 “垃圾分类就像一把神奇的钥匙，能打开资源回收利用的宝库，让垃圾不再是恼人的废物，而是等待重生的宝藏” 。

丰富细节描写：补充成立小队后的行动细节。如在公园捡垃圾时，可写 “我们三人戴上手套，弯着腰，像寻宝者一样仔细搜寻着地上的垃圾。一张被风吹得东倒西歪的纸巾，我们追着它跑了好几个来回才将它‘收入囊中’；一个沾满泥土的塑料瓶，我们用力地从草丛深处拽出来。汗水不停地从额头滑落，滴在地上，但我们谁都没有停下手中的动作” 。

修正语病：仔细检查文章，修改不通顺的语句，确保语言表达准确流畅。

深化结尾呼吁：结合前文内容，提出具体可行的建议，并升华情感。如 “我想对身边的亲戚朋友们说：让我们从现在做起，从每一次扔垃圾的小事做起。认真学习垃圾分类知识，在家中备好分类垃圾桶，投放垃圾时多停留几秒做好分类。当我们每个人都贡献出自己的一份力量，余杭的街道会重新变得整洁干净，天空会更加湛蓝，我们的家园也将绽放出更加迷人的光彩！”