从摔倒到骑行：一份关于 “勇敢面对” 的人生答卷

提要:

人生从非一帆风顺，意外与挫折常不期而至。面对困境，逃避与无动于衷绝非良策，唯有勇敢直面、扛住考验，方能迈向成功。作者借张海迪 “百次跌倒仍要站起” 的名言明志，又以自身学骑自行车的经历佐证：初学时因自负不听妈妈劝阻，独自骑行导致摔倒流血，一度想放弃；在妈妈 “面对挫折的三种态度” 的点拨下，重新振作练习，最终学会骑车。这段经历让作者深刻领悟：直面挫折、承受压力，才能摆脱 “温室花朵” 的脆弱，成长为能在逆境中扎根的 “苍天大树”。

作文正文:

人的一生总不会一帆风顺，往往会发生一些让你意想不到的事情，面对这些事情，我们又该怎么做呢？难道我们能无动于衷吗？

不，我们要勇敢地去面对这一切挫折，经得起生活的考验，克服重重困难。因为只有学会了面对，才可以走向成功的彼岸！

张海迪曾经说过：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起来，唯有挫折能让你坚强起来。”我第一次看到这句话时，深有感触，是啊，即使挫折让你倒下了，你也不能垂头丧气，轻易言败呀！在我第一次骑自行车时，我小心翼翼地坐上去，而妈妈就在一旁扶着我，我的双手紧紧地握住车把，右脚踏在脚踏上，左脚蹬地。我就这样慢慢地骑着，渐渐地我觉得骑自行车很容易，自以为是地叫妈妈让我自己锻炼，妈妈百般不愿意的样子，说：“你只是懂了点皮毛呀！这么快单独骑，很容易摔倒的。”我拔开妈妈的手，缓缓地行驶着。这时，自行车的车头突然一扭，还没等我反应过来，“啪啦”的一声，自行车和我都重重地摔到地面上了！妈妈赶紧过来，轻声地问我：“让妈妈看看，哪里疼啊？”我指了指膝盖，妈妈不禁吃惊了，因为那儿流了不少血，妈妈赶紧跑去药房买创可贴给我止血。我像泄了气的皮球，对妈妈说：“妈妈，对不起，我不应该不听你的话，但是自行车太难学了，我以后也不学了！”妈妈安慰我，说：“欣欣，人生不会事事顺利的，总会遇到挫折，问题你遇到挫折了，是在原地大哭；还是畏惧它，在地上爬着；还是从哪里摔倒就从哪里勇敢地站起来。好好想想这个问题，这蕴含着不同的人生态度！”“妈妈，我明白了，我会重新站起来，我们继续练习吧！”我说。妈妈会心地笑了笑。她重新在一旁扶着我，并教我骑单车时该怎样做……太阳公公下山了，我和妈妈还在操场上练习着，不一会儿，我高声对妈妈说：“妈妈，我学会骑自行车了……”

学会面对吧！因为逃避是最愚蠢的方法。我们只有学会面对，承受这所带来的压力，才会使我们变得坚强，变得勇敢，变得自信。这样我们就不再会是温室里的花朵，而是一棵繁茂的苍天大树，即使在逆境中，也能顽强地成长下去……

详细点评 :

（一）优点

立意鲜明，“观点 事例” 结构扎实

开篇以设问 “面对这些事情，我们又该怎么做呢？难道我们能无动于衷吗？” 引发读者思考，随即抛出核心观点 “要勇敢地去面对这一切挫折”，逻辑清晰、态度明确。后文用 “张海迪名言 自身经历” 双线支撑观点：名言为 “面对挫折” 提供精神依据，学骑车的事例则让抽象道理落地 —— 从 “自负尝试” 到 “摔倒放弃”，再到 “受教振作”，完整的情节链生动诠释了 “直面挫折才能成长”，论证既有理论高度，又有生活温度。

学骑车的细节描写极具画面感，如 “双手紧紧地握住车把，右脚踏在脚踏上，左脚蹬地” 精准还原初学者的紧张姿态；“自行车的车头突然一扭，还没等我反应过来，‘啪啦’的一声，自行车和我都重重地摔到地面上了”，通过动作、声音细节，将摔倒的突然与狼狈具象化，让读者仿佛身临其境，更易共情 “挫折带来的打击”。

人物对话有力量，情感转折自然

妈妈的话语是全文的 “思想转折点”，既贴合长辈的温柔与睿智，又暗藏人生哲理。“欣欣，人生不会事事顺利的，总会遇到挫折，问题你遇到挫折了，是在原地大哭；还是畏惧它，在地上爬着；还是从哪里摔倒就从哪里勇敢地站起来”，用 “三种态度” 的对比，不生硬说教，却能戳中 “我” 的内心，推动 “我” 从 “泄了气” 到 “重新站起” 的转变，让 “妈妈” 成为 “挫折教育” 的关键角色，情感真挚且有说服力。

“我” 的对话则真实展现心理变化：“妈妈，对不起…… 我以后也不学了！” 的沮丧，“妈妈，我明白了，我会重新站起来，我们继续练习吧！” 的坚定，两句简单对话串联起 “放弃” 到 “坚持” 的情感弧光，让人物形象更鲜活，也让 “面对挫折” 的过程更具可信度。

结尾比喻精妙，主题升华有力

结尾将 “逃避挫折的人” 比作 “温室里的花朵”，将 “直面挫折的人” 比作 “繁茂的苍天大树”，通过 “脆弱与坚韧” 的对比，精准呼应前文 “学骑车从放弃到成功” 的经历，既总结全文，又拔高立意 —— 从 “学会骑车” 的小事，延伸到 “人生逆境成长” 的大事，让文章的启示意义超越具体事件，引发读者对 “如何面对人生挫折” 的深层思考。

（二）不足

用词不当、表述模糊问题较明显

动词使用不准确：“我拔开妈妈的手，缓缓地行驶着” 中，“拔开” 搭配不当。“拔开” 多用于分离紧密结合的物体（如拔开瓶塞、拔开草丛），而 “妈妈的手” 是轻轻扶着，“我” 的动作应是 “推开”，“推开” 更符合 “摆脱搀扶” 的场景，“拔开” 会让读者误解动作的力度与场景。

指代与表述不清晰：“问题你遇到挫折了，是在原地大哭……” 中，“问题” 用词错误，应改为 “关键在于”，“问题” 无法表达 “核心选择” 的含义，“关键在于” 能明确妈妈想强调 “面对挫折的态度是核心”；“承受这所带来的压力” 中，“这所” 指代不明，应改为 “挫折所”，原句未说明 “压力” 来源，补充 “挫折” 后，语义才完整通顺。

口语化表述影响严谨性：“妈妈不禁吃惊了，因为那儿流了不少血” 中，“不禁吃惊了” 表述稍显口语，可改为 “不由得倒吸一口凉气”，既符合 “看到孩子流血” 的紧张场景，又比 “吃惊” 更具情感张力；“妈妈百般不愿意的样子” 可改为 “妈妈满脸不放心”，“不愿意” 仅体现态度，“不放心” 更能凸显妈妈对 “我” 安全的担忧，贴合人物心理。

情节过渡有断层，心理描写待补充

“妈妈会心地笑了笑。她重新在一旁扶着我，并教我骑单车时该怎样做…… 太阳公公下山了，我和妈妈还在操场上练习着，不一会儿，我高声对妈妈说：‘妈妈，我学会骑自行车了……’” 这段中，“练习过程” 的心理变化被省略。从 “重新开始” 到 “学会骑车”，中间必然有 “膝盖疼痛的坚持”“调整姿势的尝试”“克服恐惧的自我鼓励”，如补充 “妈妈教我眼睛看向前方、身体保持平衡，膝盖的痛感还在，但想起‘从哪里摔倒就从哪里站起’，我咬着牙一次次调整”，能让 “学会骑车” 的过程更完整，也更能体现 “直面挫折的坚持”，避免情节显得仓促。

部分语句重复，语言凝练度不足

观点表述重复：“因为只有学会了面对，才可以走向成功的彼岸！” 与结尾 “我们只有学会面对…… 才会使我们变得坚强，变得勇敢，变得自信” 核心语义重叠，可将开篇句改为 “因为只有学会面对，才能迈出走向成功的第一步”，既保留 “面对” 的核心，又与结尾 “成长为苍天大树” 的长远意义形成递进，避免重复。

修饰语冗余：“我的双手紧紧地握住车把” 中，“我的双手” 可简化为 “双手”，前文已明确主语是 “我”，多余的修饰会让句子节奏变慢，改为 “双手紧紧握住车把” 更简洁有力。

（三）具体建议

优化用词，提升语言准确性

逐一修正不当用词：“拔开” 改为 “推开”、“问题” 改为 “关键在于”、“这所” 改为 “挫折所”；将口语化表述调整为书面语，如 “妈妈不禁吃惊了” 改为 “妈妈不由得倒吸一口凉气”、“妈妈百般不愿意的样子” 改为 “妈妈满脸不放心”。修改后可通过 “代入场景验证”：想象自己是文中的 “我” 或 “妈妈”，判断用词是否符合动作逻辑与人物心理。

补充心理描写，填补情节断层

在 “妈妈重新扶着我教我骑车” 与 “学会骑车” 之间，增加 “我” 的心理活动与细节：“妈妈手把手教我调整车把角度，每一次车身晃动，我都下意识攥紧拳头 —— 膝盖还在隐隐作痛，但‘不能再放弃’的念头越来越坚定。从歪歪扭扭骑行 10 米，到能平稳绕操场半圈，汗水浸湿了衣服，却比任何时候都开心。” 这段补充能让 “学会骑车” 的过程更具层次感，也让 “面对挫折的坚持” 更有说服力。

精简冗余表述，优化语言节奏

删除重复观点与多余修饰：开篇 “因为只有学会了面对，才可以走向成功的彼岸！” 改为 “因为只有学会面对，才能迈出走向成功的第一步”；“我的双手紧紧地握住车把” 简化为 “双手紧紧握住车把”。同时拆分过长句子，如 “我第一次看到这句话时，深有感触，是啊，即使挫折让你倒下了，你也不能垂头丧气，轻易言败呀！” 改为 “我第一次看到这句话便深有感触：即便挫折将你打倒，也绝不能垂头丧气、轻易言败！”，用冒号分隔观点，让节奏更明快。

强化 “名言与事例” 的关联性

在引用张海迪名言后，添加过渡句：“那时我虽懂这句话的意思，却没真正体会 —— 直到第一次学骑自行车，我才在跌倒与站起中，摸到了‘挫折让人坚强’的温度。” 这样能让 “名言” 与 “学骑车事例” 形成 “理论 - 实践” 的闭环，避免二者脱节，让文章逻辑更紧密。