小组报告，争散的默契
来源：好师来语文学习作者：格子
初三上学期，我们组要做 “传统文化” 主题的小组报告，组长把任务分给我们：我负责找资料，小雨做 PPT，小轩准备演讲。一开始大家都挺顺利，可在 “重点讲哪类传统文化” 上，我们吵了起来。
我觉得该讲传统节日，收集了好多春节、中秋的习俗资料；小雨却坚持讲传统手工艺，说 PPT 做出来更有画面感；小轩又觉得该讲传统诗词，说演讲时更容易抒情。“节日资料最多，听众也熟悉！”“手工艺有图片，PPT 才好看！”“诗词有感染力，演讲才动人！” 我们三个各执一词，声音越来越大，连组长都劝不住。
争论了两节课，还是没达成一致，大家都闹了脾气。我把资料摔在桌上：“你们不听我的，我就不找了！” 小雨也关掉 PPT：“那我也不做了！” 结果那天下午，我们什么都没做成，报告进度一下子落后了其他组。
第二天，班主任看到我们组没动静，问清原因后说：“你们争的不是‘该讲什么’，是‘谁的想法更重要’。可小组报告需要的是配合，不是输赢。” 我们三个都低下了头，我想起之前一起做实验时，大家互相帮忙的默契，突然觉得很后悔。
后来我们重新坐下来，我提议：“不如把三者结合起来，开头用诗词引入，中间讲节日习俗，再穿插手工艺图片。” 小雨和小轩也点头同意。虽然最后报告赶得很匆忙，没拿到高分，但我明白了：为一点分歧就吵得忘了目标，不仅浪费时间，还会破坏团队的默契。这样的争论，真的太不值得了。