分数与错题本，原来同样重要

初二上学期，我特别看重考试分数 —— 每次发试卷，先看分数，分数高就开心，分数低就把试卷扔在一边，连错题都懒得看。直到那次数学考试，我才明白：分数只是结果，整理错题本、找到问题所在，和分数同样重要。

那次数学单元考，我考了 90 分，全班第三。我拿着试卷，心里美滋滋的，课间和同学炫耀，连老师让 “整理错题” 的作业都忘了。可下次小测，我却在同样的知识点上栽了跟头 —— 一道几何题，和上次试卷上的错题几乎一样，我还是做错了。数学老师把我叫到办公室，拿出上次的试卷，指着错题说：“你上次考 90 分，却没改这道错题，这次又错，你说分数和错题本，哪个重要？”

我低着头，说不出话。老师递给我一个新本子：“把每次的错题抄上去，写出错因，下次再遇到就不会错了。” 我抱着本子回教室，第一次认真看上次的错题 —— 原来那道几何题，只是辅助线画错了位置，可我上次只看了分数，根本没在意错在哪。

从那以后，我每次考完试，先整理错题本再看分数。遇到公式记错的，就把公式写在错题旁边；遇到审题不清的，就用红笔圈出关键信息；遇到思路偏差的，就画思维导图梳理步骤。有次整理相似三角形的错题，我发现自己总混淆判定定理，就特意画了对比图贴在本子上，每天早读时看一眼。

慢慢地，我发现错题本里藏着规律：很多错误都是重复出现的，只要把这些 “陷阱” 记牢，分数自然会提高。期末考试前，我把错题本翻了三遍，那些曾经的 “拦路虎”，现在都成了 “老朋友”。成绩出来那天，我的数学考了 95 分，老师在班上说：“知道错在哪，比知道考了多少分更重要 —— 因为分数和错题本，同样重要。”

我看着手里的错题本，突然明白：成长路上，我们不能只盯着结果（分数），还要关注过程（错题本）。就像赶路，不仅要知道走了多远（分数），还要知道哪条路走偏了（错题），这样才能在下次走得更稳。原来分数和错题本，真的同样重要。