数学题里的 “颗粒”，藏着坚持的密码
来源：好师来语文学习作者：好师来整理
初三上学期，我的数学成绩像卡壳的齿轮，怎么都转不动。尤其是几何证明题，每次看到图形和已知条件，脑子就一片空白，作业本上满是红叉。有次单元测试，我一道几何大题都没做出来，看着试卷上的分数，我把作业本摔在桌上：“我根本不是学数学的料！”
数学老师 A 老师把我叫到办公室，没有批评我，而是递给我一本笔记本：“你看，这是我刚当老师时整理的错题本，上面全是我当年啃不动的难题。” 我翻开笔记本，里面密密麻麻写着解题思路，还有用红笔标注的易错点。A 老师指着艾青的诗句说：“几何题就像地里的庄稼，你不花功夫分析条件、梳理思路，怎么能收获‘金色颗粒’？”
从那天起，我开始啃几何这块 “硬骨头”。我把每次作业和测试里的错题都抄在笔记本上，先自己重新做一遍，做不出来就翻课本找定理，实在不懂就去问 A 老师。有道关于圆的证明题，我反复做了八遍，前七遍都因为漏了一个辅助线条件做错，第八遍做出来时，我在笔记本上画了个金色的小太阳。
为了培养思路，我每天都会做三道几何题，从基础题型开始，慢慢过渡到综合题。遇到复杂的图形，我就用不同颜色的笔标已知条件、画辅助线；看到类似的题型，就把解题方法整理在一起。有次晚自习，我为了一道折叠问题，熬到快关灯才想通，走出教室时，月亮都挂在天上了。
期末测试时，我看着几何大题，心里不再发慌。我按照平时练的方法，一步步分析条件，画辅助线，写证明过程，居然顺利做完了所有题目。成绩出来时，我的数学考了 92 分，A 老师在我的试卷上写了一行字：“辛勤的思考，总会结出金色的颗粒。”
现在我终于明白，学习里的 “金色颗粒”，就是那些熬出来的思路、改对的错题。就像种地不能急着收获，学习也需要日复一日的积累。那些啃难题的夜晚，那些反复修改的草稿纸，都在悄悄孕育着收获，这就是成长的密码 —— 用坚持的劳作，换想要的结果。