2025南通中考 于步履间见成长：《继续走，迈向远方》写作

命题作文：《继续走，迈向远方》。

同学们看到《继续走，迈向远方》这个题目时，会不会觉得有点空泛？其实 "走" 不一定是真的在赶路，"远方" 也未必是地图上的某个地点。它可以是学骑自行车时摔了又爬起的坚持，是解数学题时卡在瓶颈却不肯放弃的执拗，甚至是面对误会时选择相信真诚的勇气。今天咱们就聊聊，怎么把这种抽象的 "前行" 写得有血有肉，让读者能跟着你的文字，感受到脚步里的力量。

一、给 "走" 找个具体的 "落脚点"

"继续走" 这三个字，藏着一个重要的前提 —— 曾经停过，或者想停。如果一路顺风顺水，那 "继续" 就少了分量。所以咱们得先给主人公找一个 "不得不走" 的理由，哪怕这个理由一开始很微小。

比如写学画画的经历："第三次把画纸揉成团时，铅笔在桌面上划出深深的痕。素描本上的苹果总像块歪歪扭扭的石头，老师圈出的阴影线像爬满纸的蚯蚓。我盯着窗外的梧桐叶发愣，想把画具塞进柜子再也不碰。但指尖触到第一次画的向日葵，花瓣歪得像小太阳的睫毛，突然想起当初握着画笔时，心里烧着的那点热。"

这里的 "停" 是真实的挫败感，不是为了煽情硬编的困难。而 "继续走" 的动力，藏在 "第一次画的向日葵" 这个具体的物件里，比喊 "我要坚持" 更实在。再比如写和朋友的和解："冷战的第三天，我数着课桌缝里的粉笔灰，想过干脆假装没看见她。但放学时瞥见她书包上挂着的晴天娃娃 —— 那是去年我送她的生日礼物，褪色的蓝布上还留着我绣歪的笑脸。脚步突然就拐了个弯，朝着她的方向走去。"

生活里的 "走" 往往不是直线，会犹豫，会绕路，这种真实的迂回，反而让 "继续" 更有力量。

二、让 "远方" 从模糊变清晰

很多同学写 "远方"，总喜欢说 "那是一个美好的地方"，但读者根本不知道那地方好在哪儿。其实远方可以是具体的目标，也可以是一种心里的状态，关键是要让读者能 "看见" 你走向的是什么。

比如把远方设定为 "克服怯懦"："以前总躲在合唱队的最后一排，嘴型张得比蚊子还小。直到那次音乐课，老师突然把话筒递到我面前。灯光打在脸上时，我盯着地板上自己发抖的影子，差点把 ' 月亮 ' 唱成 ' 太阳 '。但当听到后排传来轻轻的掌声，突然觉得远方也不是那么远 —— 它就在下一次敢把声音放大一点的勇气里，在能看着同学眼睛唱歌的坦然里。"

这里的远方没有具体的坐标，却藏在每一个微小的进步里。再比如写坚持跑步："第一次跑八百米时，跑到第二圈就像拖着灌了铅的腿。但现在每次冲过终点线，都会想起体育老师说的 ' 把操场分成四个小目标 '。原来远方不是那条红色的终点线，是跑过每一段时，心里那个对自己说 ' 再往前一点 ' 的声音。"

把远方拆成一个个 "小站点"，既显得真实可及，又能写出 "继续走" 的层次感。就像爬山时，先看到前面的那块大石头，再望向更高处的松树，最后才发现山顶的风景，这样一步一步的期待，比直接说 "我要登上山顶" 更动人。

三、用 "感官细节" 让行走有温度

"走" 的过程里，一定有各种感受：脚底的酸痛、风的声音、手心的汗、心里的慌…… 这些感官细节能让读者身临其境，仿佛跟着你一起在走。

比如写学滑板的经历："膝盖磕在水泥地上时，疼得眼泪在眼眶里打转转。松开扶手的瞬间，滑板像条不听话的鱼，差点把我甩进花坛。但第三次站稳时，风掠过敏捷的耳畔，带着旁边小卖部烤肠的香味。原来继续走的滋味，是膝盖上结的痂有点痒，是手心的汗沾着砂纸的糙，更是终于能滑出两米远时，心里炸开的小烟花。"

这里的疼、痒、香，都是具体的感受，让 "继续走" 有了质感。再比如写深夜做题："台灯把影子拉得老长，演草纸上的函数图像像团乱麻。揉着发酸的眼睛看向窗外，对面楼只剩零星的灯。突然想起爸爸说他年轻时加班，总用凉毛巾敷额头。我拧了把湿毛巾搭在手腕上，冰凉的水珠顺着指尖滴在草稿纸上，倒像给那些歪歪扭扭的公式，点上了前行的省略号。"

用 "凉毛巾"" 水珠 "这些细节，把熬夜的疲惫和不肯放弃的坚持，都融在了具体的动作里，比说" 我很努力 " 更有说服力。

四、在 "停与走" 的拉扯中写成长

最动人的 "继续走"，往往不是一路高歌猛进，而是在想放弃的时候，又往前挪了一小步。这种 "停与走" 的拉扯，最能体现成长。

比如写参加演讲比赛："站在候场室的镜子前，背了二十遍的稿子突然忘得一干二净。指甲深深掐进掌心，想过找老师说 ' 我不行 '。但看见镜子里自己系歪的领结 —— 那是妈妈早上特意给我打的，说 ' 像个小大人了 '。深吸一口气推开那扇门时，腿还在抖，可开口的瞬间突然明白，所谓远方，就是哪怕慌得要命，也愿意把话说完的勇气。"

这里的 "停" 是真实的退缩念头，而 "走" 是带着颤抖的前行，这种不完美的坚持，反而更像我们真实的生活。再比如写学做饭："第三次把鸡蛋炒糊时，油烟呛得我直咳嗽。看着黑乎乎的锅底，真想把锅铲一扔。但想起奶奶说的 ' 火候急不得 '，又重新打了个鸡蛋。这次没敢开大火，看着蛋黄在油里慢慢鼓起泡泡，突然觉得所谓远方，不过是在一次次搞砸后，还愿意系上围裙的耐心。"

成长从来不是突然的蜕变，而是在 "想停" 和 "继续" 的反复里，慢慢长出的力量。把这种反复写出来，文章就有了让人共鸣的温度。

五、避开这些常见的 "坑"

有些同学写这类题目，容易陷入空喊口号的误区。比如通篇说 "我们要勇敢，要坚持，要向着远方前进"，却没有一件具体的事。其实读者要看的不是道理，是你在 "走" 的过程里，那些真实的哭与笑。

还有些同学喜欢把 "远方" 写得遥不可及，比如 "我要成为科学家，所以要继续努力"。其实对初中生来说，远方可以很小：下次考试进步五分，敢在课堂上举手发言，学会跟陌生人说 "谢谢"。这些贴近生活的远方，反而更容易写出真情实感。

另外要注意，"继续走" 不是孤军奋战。路上可能有朋友的一句鼓励，妈妈递来的一杯水，老师写在作业本上的 "加油"。这些温暖的瞬间，能让 "走" 的过程更丰满，也让 "远方" 多了人情味。就像写练书法："宣纸被墨汁晕染的第五天，老师把我写的 ' 坚持 ' 两个字贴在墙上，说 ' 笔锋里有股不服输的劲 '。原来继续走的路上，总有人会看见你藏在汗水里的认真。"

同学们，"继续走，迈向远方" 说到底，写的是我们每个人都在经历的成长。它可以是第一次独自坐公交车时，攥紧车票的紧张；也可以是被同学误会后，选择说出真相的坦然。试着从自己的生活里找一个 "走" 的片段，把那些踩过的石子、遇到的风、心里的光都写出来，就是最好的文章。毕竟，最动人的远方，从来都在真实的脚步里。