2025连云港中考 《有你陪伴，旅行不孤独》写作指导

如果你在没有手机和电脑的环境中旅行，你会选择一本什么样的书，它会给你带来什么样的陪伴？以《有你陪伴，旅行不孤独》为题，写一篇记叙文。

同学们，当我们被困在没有手机和电脑的旅途中，会选一本什么书作伴？这个问题藏着很妙的思考 —— 书不只是用来读的，它会变成旅途中的朋友，帮我们抵挡孤独，甚至让风景都有了不一样的温度。《有你陪伴，旅行不孤独》这个题目，其实是想让我们写一段 “人与书” 的特殊缘分。今天咱们就聊聊，怎样让这本书在旅途中 “活” 起来，让它的陪伴既真实可感，又带着动人的温度。

一、选对 “那本书”：让陪伴有独特的理由

选什么书很关键。不能随便抓一本名著就写，得让这本书和旅途、和 “你” 有特别的联系。它可能是你出发前特意塞进背包的，也可能是偶然在车站捡到的，但一定得有个让读者信服的 “为什么是它”。

示例 1：选一本和目的地相关的书

“收拾行李时，妈妈把那本泛黄的《边城》塞进我包里：‘去湘西的话，带着它准没错。’我当时翻了两页就扔在一边 —— 不就是讲乡下故事的吗？直到在凤凰古城的石板路上迷路，雨丝打湿了书页，突然看见书里写‘溪流如弓背，山路如弓弦’，抬头就望见沱江绕着吊脚楼拐了个弯，那一刻仿佛沈从文先生就站在对岸的石阶上，笑着说‘你看，书里的景是活的’。”

这里的《边城》和湘西之旅天然契合，书里的文字成了连接 “我” 和陌生风景的桥梁。比起选一本无关的书，这种 “书与旅途呼应” 的选择，能让 “陪伴” 更有宿命感。

示例 2：选一本带着私人回忆的书

“出发前整理书架，指尖划过那本《小王子》—— 扉页上还留着同桌用铅笔描的狐狸。她转学那天说：‘难过的时候就读它，就像我在陪你说话。’火车穿越隧道时，黑暗里摸到书脊上凹凸的字，突然想起她总说‘星星发亮是为了让每个人找到自己的那一颗’。窗外的灯火明明灭灭，倒真像书里说的，成了会眨眼的星星。”

这本书的陪伴，其实是带着另一个人的影子。当书成为情感的载体，它的陪伴就不只是文字的慰藉，更藏着绵长的牵挂。

要避免的是选书太随意，比如写 “我随便拿了本《西游记》”，却没说清它和旅途的关系。书就像旅途中的伙伴，总得有个 “我们为什么会同行” 的理由。

二、让书 “参与” 旅途：在具体场景中写陪伴

书的陪伴不是抽象的 “我在看书”，而是它如何渗透在旅途的细节里 —— 可能是候车时翻几页，可能是在山顶对着风景读一段，甚至是用它垫着坐下来歇脚。要让书成为场景里的一部分，而不是游离在外的 “背景板”。

示例 1：书在困境中带来慰藉

“暴雨困住了去古镇的中巴车，车厢里的人都在抱怨，我摸着背包里的《昆虫记》，突然想起法布尔写‘蝉在地下蛰伏四年，才换一个月的歌唱’。掀开车窗帘，看见路边的野草被雨水打得贴在地上，却仍有几朵小黄花歪歪扭扭地举着。掏出书来读那段时，雨点打在车窗上的声音，倒像给文字打了节拍，烦躁的心突然就静了。”

这里的书不是被动地被阅读，而是主动 “介入” 了困境 —— 它用文字里的力量，改变了 “我” 看待暴雨的心情。这种 “书与当下情境的互动”，比单纯写 “我读了《昆虫记》” 更有张力。

示例 2：书成为连接陌生人的纽带

“在青旅的院子里晒书时，穿蓝布衫的老奶奶指着《老舍散文》说：‘这书我年轻时也读过。’她给我讲北京胡同里的吆喝声，正好对应书里写的‘卖糖葫芦的嗓门能穿透三条街’。我们对着夕阳翻书，她的手指划过‘北平的秋是清、静、悲凉’，突然说‘现在的秋还是那样，就是少了些慢下来的人’。那本书摊在石桌上，字里行间都飘着老北京的槐花香。”

书在这里成了社交的媒介，它的陪伴延伸到了人与人的连接中。这种 “书带来的额外缘分”，让陪伴有了更丰富的层次。

要注意的是，不能只堆砌场景，而忽略书在其中的作用。比如写 “我在海边看书，在山顶看书”，却没说书里的内容如何和海、和山呼应，这样的陪伴就显得单薄。

三、写出 “不孤独” 的层次感：从陌生到亲近的变化

旅途的孤独往往是逐渐消散的，书的陪伴也该有个从 “可有可无” 到 “不可或缺” 的过程。可以先写刚出发时的不适应，再写和书慢慢熟悉，最后发现自己已经离不开这份陪伴。

示例：从抵触到依赖的转变

“刚上火车时，没了手机总觉得手痒，把《汪曾祺文集》翻得哗哗响，心里惦记着同学发的朋友圈。直到在小镇的河边发现一棵歪脖子柳树，突然想起书里写‘临水的房子最好，一推窗就见绿’，赶紧掏出书来对照 —— 还真有‘墙根下种着指甲花’。后来每天早上都要先读几页再出发，就像和老朋友打个招呼。离开那天，把书平放在车窗上，看它被阳光晒出淡淡的影子，突然明白：孤独不是没人陪，是心里没个着落的地方，而这本书，恰好给了我一个。”

这里的 “不孤独” 不是一下子达成的，而是通过 “对照风景”“晨起阅读” 等细节，慢慢积累起来的情感。从 “惦记手机” 到 “把书当朋友”，这种转变让 “陪伴” 显得真实可信。

避免一开始就说 “这本书真好，有它在我不孤独”。就像认识新朋友，总得有个从陌生到熟悉的过程，书的陪伴也是如此。

四、用感官细节让陪伴有温度：书的 “气味、声音、触感”

书不只是用来看的，它有自己的气味、重量、甚至声音。这些感官细节能让 “陪伴” 变得可触可感，仿佛那本书就摊在我们面前。

示例：书的物理存在感

“那本《城南旧事》的封面已经磨出毛边，翻到‘骆驼队来了’那页，总能闻到淡淡的樟脑味 —— 是奶奶用旧报纸包书时留下的。在草原露营的夜里，借着马灯的光看书，纸页被风吹得哗啦响，倒像书里的小英子在跟我说话。把书垫在头下睡觉时，油墨味混着青草香，梦里竟真的看见骆驼从沙丘后走过来。”

这里的 “樟脑味”“纸页响”“油墨混青草香”，让书有了具体的 “物理属性”。它不再是抽象的文字符号，而是一个有温度、有气息的存在，这种陪伴才更真切。

再比如写一本厚重的历史书：“背着《史记》爬山时，书脊硌得肩膀生疼，倒像司马迁在提醒我‘读史要沉得住气’。在山顶歇脚时，把书放在膝盖上，阳光透过泛黄的纸页，能看见密密麻麻的批注 —— 是爸爸年轻时写的。摸着那些褪色的钢笔字，突然觉得这书像座桥，一头连着千年前的故事，一头牵着身边的人。”

用 “书的重量”“批注的痕迹” 这些细节，让书的陪伴既连接着历史，又连接着亲情，这种多重维度的陪伴，比单纯说 “书里的故事很精彩” 更动人。

五、避开这些 “雷区”：让陪伴不流于表面

别写成 “读书笔记”：有些同学会大段摘抄书中内容，忘了写 “陪伴”。比如写 “《红楼梦》里黛玉葬花这段很美”，却没说这段文字在旅途中给你带来了什么。记住，书是 “陪伴者”，不是 “主角”，重点是 “你和书的故事”，而不是 “书里的故事”。

别让旅途成了 “背景板”：如果只写 “我在火车上看书，在旅馆里看书”，却没写旅途的风景、遇到的人如何与书互动，那 “旅行” 就失去了意义。书的陪伴应该和旅途紧密交织，比如在沙漠里读《小王子》，在海边读《老人与海》，让环境和书相互映衬。

别忽略 “无电子设备” 这个前提：没有手机和电脑，意味着你有更多时间和自己、和书相处。可以写写这种 “慢下来” 的感受 —— 比如发现原来候车时翻书，比刷手机更能让人平静；原来和陌生人聊书里的内容，比发朋友圈更有意思。这种对比能让 “书的陪伴” 更有价值。

比如可以写：“以前坐火车总盯着手机屏幕，这次没了信号，才发现窗外的云会变成书里写的‘像棉花糖’。合上书时，能听见邻座阿姨织毛衣的线穿过针孔的声音，这种安静，是手机永远给不了的。”

同学们，写这本书的陪伴，其实是在写一段 “与自己相处” 的时光。当手机的喧嚣退去，书里的文字会变成星星，照亮旅途的夜晚；书的重量会变成朋友的手掌，给你踏实的支撑。试着想想，如果你现在要踏上一段没有电子设备的旅程，会把哪本书塞进背包？为什么是它？它会在哪个瞬间让你突然觉得 “有你真好”？把这些真实的思考写下来，就是最动人的陪伴。毕竟，最好的旅行伴侣，从来都懂你心里的风景。