2025淮安中考 “春酝夏成” 写作辅导：从古典意象到现代表

曹植的《酒赋》说：“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝指酿造，也指缓慢形成。成可以是完成，也可以是形成。

请以“春酝夏成”为题写一篇不少于600字的作文。

曹植在《酒赋》中写下 “或春酝夏成” 时，大概没想到这四个字会成为千年后的写作素材。“酝” 是慢慢发酵的过程，“成” 是水到渠成的结果，这不仅是酿酒的规律，更藏着成长、积累、蜕变的深意。作为初中语文老师，我想从审题、立意、选材、结构、语言五个角度，带着同学们拆解这个题目，看看如何把这四个字写成一篇有温度、有思考的作文。毕竟，好的写作不只是文字的堆砌，更是对生活的观察与感悟。

一、审题：拆开词语，看见深意

拿到 “春酝夏成” 这个题目，不少同学可能会先想到春天酿酒、夏天酿成的场景，但如果只停留在字面意思，文章就会显得单薄。审题的关键是把词语拆开，再重新组合，找到字面背后的含义。

“酝” 字，左边是 “酉”，和酒有关，右边是 “云”，有流动、积累的感觉。它不仅指酿酒时的发酵，更像是我们为了某个目标默默付出的过程 —— 可能是每天背单词的坚持，可能是练习画画时擦掉重画的耐心。“成” 字看似简单，却不是一蹴而就的，它需要 “酝” 作为基础，就像农民春天播种、夏天除草，秋天才能收获，少了中间的过程，“成” 就成了空中楼阁。

比如有个同学写学骑自行车，他没有直接写学会了骑车，而是先写春天时爸爸扶着车后座，他总怕摔倒，车轮歪歪扭扭；夏天时爸爸悄悄松开手，他发现自己已经能平稳地骑过整个操场。这里的 “春酝” 是一次次的摇晃、摔跤、重新站起，“夏成” 是突然发现自己学会的瞬间，这样就把词语的含义融入了具体的生活场景。

再举个例子，有同学写班级的绿植角。春天时，大家种下的向日葵种子总不发芽，有人急着扒开土看，有人每天浇水却忘了晒太阳；到了夏天，那个被大家差点放弃的花盆里，突然冒出了花盘，慢慢朝着太阳转。他在文中写道：“原来种子在土里的时候，不是在睡觉，是在偷偷酝酿力气，就像我们背课文，前几天总记不住，突然有一天早上，就能流利地背出来了。” 这样的审题，就把自然现象和生活体验联系在了一起，让 “春酝夏成” 有了更丰富的层次。

二、立意：从小事里挖出道理

立意是文章的灵魂，“春酝夏成” 的立意可以有很多，但不能太空泛。有的同学可能会写 “我们要坚持”，但这样的立意不够具体。好的立意应该像剥洋葱，从一件小事里剥出层层道理，让读者能感同身受。

可以试试从 “等待的智慧” 这个角度切入。生活中很多事都急不得，就像酿酒，春天加了米和水，夏天才能出酒，要是中途打开酒坛，酒就坏了。有个同学写奶奶腌咸菜，春天把萝卜切好放进坛子里，撒上盐，压上石头，奶奶总说 “急啥，等夏天雨季来的时候，咸菜自然就酸了”。后来他发现，那些被弟弟偷偷打开过的坛子，咸菜果然坏了。这个故事的立意就很巧妙，通过腌咸菜的过程，写出了 “等待也是一种付出” 的道理。

还可以从 “过程比结果更重要” 来写。夏天的 “成” 很美好，但春天的 “酝” 也藏着很多细节。有个同学写参加书法比赛，他没有只写获奖的喜悦，而是写春天时每天放学后，在书法教室里，墨汁滴在宣纸上的痕迹，老师握着他的手纠正握笔姿势的力度，还有写坏了的一张张废纸。他说：“比赛获奖那天，我想起的不是奖杯，是春天里墨香混着花香的味道。” 这样的立意，让 “成” 有了温度，因为读者能感受到 “酝” 的过程里藏着的情感。

也有同学从 “不同的‘酝’，不同的‘成’” 这个角度写。比如班里的两个同学，一个春天时每天练习跑步，夏天在运动会上拿了冠军；另一个春天时总在图书馆看书，夏天在作文比赛中获奖。他写道：“就像桃树春天开花，梨树春天长叶，夏天时，桃树结桃，梨树结果，没有谁比谁更好，只是各自在酝酿自己的果实。” 这样的立意，避免了单一的价值判断，让文章多了一份包容。

三、选材：让身边的事成为素材

很多同学觉得 “春酝夏成” 不好写，是因为想不到合适的素材。其实素材就在我们身边，关键是要有一双会观察的眼睛。

家庭生活里有很多素材。有个同学写妈妈学做面包，春天时，妈妈按照食谱揉面，发酵总是失败，面团要么太硬，要么发不起来，厨房的垃圾桶里总塞满失败的面团。夏天的一个周末，同学放学回家，闻到了面包的香味，妈妈举着刚出炉的面包说：“你看，原来发酵时的温度、时间，一点都不能错，就像你学数学，公式记错一个数字，结果就全错了。” 这个素材很真实，因为每个家庭里都可能有这样的尝试与失败，容易让读者产生共鸣。

校园生活更是素材的宝库。记得有个班级排练合唱，春天时，大家总唱不齐，高音部分总有人跑调，班长每天午休时带着大家一句句练，嗓子都哑了；夏天的文艺汇演上，他们的合唱得了一等奖。有个同学在文中写道：“春天排练时，窗外的梧桐叶刚发芽，我们的声音也像嫩芽一样，怯生生的；夏天上台时，梧桐叶已经很绿了，我们的声音也像树叶一样，连成了一片。” 这样的描写，把校园生活和季节变化结合起来，让 “春酝夏成” 有了画面感。

自然现象也能作为素材。有同学观察小区里的紫藤花，春天时，藤蔓慢慢爬上架子，长出一串串的花骨朵，他每天路过都要看一眼，总觉得花骨朵没什么变化；突然有一天，夏天到了，那些花骨朵全开了，紫色的花像瀑布一样垂下来。他在文中说：“原来花不是一下子开的，就像我们长大，不是某天突然就懂事了，是每天都在变，只是自己没发现。” 把自然现象和成长联系起来，素材就有了深度。

还有同学写自己的兴趣爱好。比如学弹钢琴，春天时，手指总不听使唤，弹《致爱丽丝》时总卡壳，气得想把琴盖关上；夏天时，突然就能流畅地弹完一首曲子，手指在琴键上像跳舞一样。他写道：“以前觉得那些弹得好的人是有天赋，现在才知道，他们的春天，可能比我的更长。” 这样的素材，带着个人的体验，容易写出真情实感。

四、结构：让文章像河流一样流动

结构是文章的骨架，好的结构能让读者顺着你的思路读下去，不会觉得混乱。“春酝夏成” 本身就带有时间的顺序，所以可以按照时间的推移来安排结构，但也不能太死板。

有个同学用 “三个片段” 的结构写文章。第一个片段是春天的某个周末，他在爷爷的菜园里，看爷爷种辣椒苗，爷爷告诉他 “要慢慢等，急不得”；第二个片段是初夏的一个傍晚，他发现辣椒苗长高了，开了小白花；第三个片段是盛夏的一天，他摘下了第一个红辣椒。每个片段都有具体的场景和对话，最后一段总结：“原来爷爷说的‘慢慢等’，不是什么都不做，是用心照顾，然后等着它自己长大。” 这样的结构，像串珠子一样，把三个片段用 “等待” 串起来，既有条理，又不单调。

也有同学用 “对比” 的结构。先写自己春天时的浮躁，比如学滑板总想快点学会，结果摔了好几次；然后写看到邻居家的姐姐春天时每天慢慢练习，摔倒了就坐在地上看别人怎么滑，记下要点；最后写夏天时，姐姐已经能滑得很熟练，自己也学着她的样子，慢慢练习，终于也能滑一段了。他在文中说：“以前觉得快就是好，现在才知道，慢慢走，反而能走得更远。” 对比的结构能突出 “酝” 的重要性，让读者更清楚地看到前后的变化。

还有一种结构是 “由物及人”。先写一种植物或动物的 “春酝夏成”，比如蚕宝宝春天时吃桑叶，慢慢长大，夏天结茧；然后联想到自己，比如学画画，春天时总画不好线条，夏天时突然找到了感觉。有个同学就这样写：“蚕宝宝吃桑叶的时候，不会想着什么时候结茧，只是每天吃一点，长一点；我们学东西的时候，也不用总想着什么时候能做好，每天进步一点点，夏天自然会有惊喜。” 这样的结构，从自然现象过渡到人的体验，显得很自然，不会生硬。

五、语言：让文字有画面和温度

语言是文章的外衣，好的语言能让读者仿佛看到画面，感受到情感。写 “春酝夏成” 时，要多用描写，少用议论，让读者自己从文字中体会含义。

可以多写感官的细节。有个同学写春天学做饭，他这样描述：“淘米的时候，米粒滑过手指，凉凉的；加水的时候，水面上起了小小的波纹，像春天的湖面；电饭煲‘咕嘟咕嘟’响的时候，厨房的窗户上蒙上了一层水汽，摸上去软软的。” 这些触觉、听觉、视觉的描写，让 “酝” 的过程变得具体可感。

也可以用比喻，但要避免老套的比喻。不说 “时间像流水”，可以说 “春天的日子，像奶奶缝衣服时的线，一针一针，慢慢就把夏天缝出来了”；不说 “努力就有收获”，可以说 “就像埋下的种子，你浇水、晒太阳，它不一定马上发芽，但总有一天，土会悄悄鼓起来”。这样的比喻带着生活的气息，更能打动读者。

对话也是让语言生动的好方法。有个同学写和爸爸钓鱼，春天时，他总坐不住，钓几分钟就想换地方，爸爸说：“鱼也有自己的时间，它要慢慢游过来，慢慢咬钩，你急，它就跑了。” 夏天时，他终于钓到一条鱼，爸爸又说：“你看，它不是今天才来的，是春天时就在这附近，只是今天才愿意上钩。” 这些对话既推动了情节，又暗含了 “春酝夏成” 的道理，比直接说教更有力量。

还要注意语气的变化，根据内容调整节奏。写 “酝” 的过程时，可以慢一点，多一些细节；写 “成” 的瞬间时，可以快一点，用短句表现惊喜。比如：“春天的每个傍晚，我都在画同一个花瓶，线条歪歪扭扭，颜色涂出了边。有天早上，阳光照在画纸上，我突然觉得，那个花瓶好像在对我笑。原来，它早就悄悄长成了我想要的样子。” 前面的慢和后面的快形成对比，让 “成” 的瞬间更有冲击力。

六、避免误区：别让文章跑偏

写 “春酝夏成” 时，有几个常见的误区需要注意。有的同学会把 “酝” 写成 “不努力”，其实 “酝” 是默默付出，不是消极等待。就像酿酒，需要选好米、控制温度、按时搅拌，这些都是 “酝” 的一部分。有个同学本来想写 “等待就能成功”，后来改成 “每天帮妈妈给花浇水，看着它一点点长大”，这样就准确多了。

还有的同学只写 “成”，不写 “酝”，把文章写成了 “我成功了” 的流水账。其实 “成” 的价值在于 “酝” 的过程，如果没有前面的铺垫，“成” 就会显得很突兀。比如有个同学一开始只写自己在书法比赛中获奖，后来补充了每天练习的细节，文章就丰满了很多。

另外，不要把 “春” 和 “夏” 局限在季节上。“春酝夏成” 可以是一个比喻，比如初中三年，初一、初二是 “酝”，初三是 “成”；也可以是一个月里，前两周是 “酝”，后两周是 “成”。有个同学写准备期中考试，前两周每天复习，后两周考试取得好成绩，他说：“对我来说，那两周的复习是春天，考试后的成绩是夏天。” 这样的灵活处理，能让文章更贴近自己的生活。

写作从来不是一件容易的事，但 “春酝夏成” 这个题目，其实是在提醒我们，写作和成长一样，都需要耐心。从审题到立意，从选材到结构，再到语言，每一步都像春天的发酵，慢慢积累，到了夏天，自然会写出让自己满意的文章。希望同学们都能在生活中找到属于自己的 “春酝夏成”，让文字成为记录成长的最好方式。