2025镇江中考 “同样重要” 写作辅导：于差异中寻平衡，在

以“同样重要”为题，自选立意写一篇作文

“同样重要” 这四个字，乍一看像是在说两件旗鼓相当的事，但细想却藏着不少值得琢磨的地方。就像跑步时，左腿和右腿谁更重要？很难说清，少了哪条都跑不起来。生活里也常有这样的情况：课堂上的发言与安静的思考，成长中的成功与失败，甚至一碗面里的盐和糖，看似有差异，实则各有各的分量。作为初中语文老师，我想带着同学们从生活细节里拆解这个题目，看看如何避开空泛的议论，写出既真实又有思考的作文。毕竟，最打动人的道理，往往就藏在那些看似不起眼的日常里。

一、审题：跳出 “对等” 的误区，看见 “互补” 的深意

拿到 “同样重要” 这个题目，不少同学可能会先想到 “学习和休息同样重要”“努力和天赋同样重要” 这类说法。但如果只是简单罗列两件事，说它们一样重要，文章难免显得单薄。审题的关键，是要找到那些看似有主次之分、实则缺一不可的事物，在它们的差异里发现相互依存的关系。

比如有个同学写班级里的事：班长做事雷厉风行，总能高效完成任务；学习委员心思细腻，总能注意到被忽略的细节。一开始他觉得班长的能力更重要，直到有次组织活动，班长制定的计划因为忽略了个别同学的特殊情况出了纰漏，最后是学习委员的细心补充才让活动顺利进行。他在文中写道：“就像船的帆和舵，帆能让船跑得快，舵能让船不偏离方向，少了谁，船都到不了目的地。” 这样的审题，就跳出了 “两者对等” 的表层理解，看到了 “差异互补” 的深层含义。

还有个同学从自然现象入手，写春天的花和秋天的果。“小时候总觉得开花更重要，好看又热闹，直到看到奶奶摘下最后一个苹果时，摸着光秃秃的树枝说‘你看，花谢了才会结果，就像人把漂亮话收起来，才会干出实在事’。” 这里的 “同样重要”，不是说花和果价值相同，而是说它们在生命循环里各有其不可替代的作用。

也有同学注意到 “同样重要” 里藏着的 “时机” 因素。比如写自己学游泳，一开始觉得憋气很痛苦，总想快点学划水动作，可教练总让他在岸边反复练习憋气。直到某次脚抽筋时，正是扎实的憋气功夫让他能冷静地浮出水面。他后来明白：“就像盖房子，打地基的时候觉得不如砌墙好看，但没了地基，墙再漂亮也站不住。不同阶段的事，在各自的时机里同样重要。”

二、立意：避开空洞的判断，让 “重要” 在具体场景里自然显现

很多同学写 “同样重要” 时，容易陷入 “两者都重要” 的空泛议论。其实好的立意，是让读者在具体的场景里，自己感受到两者的分量，而不是作者直接给出判断。

有个同学的立意很巧妙，他写和爷爷下象棋。爷爷总说 “进攻和防守同样重要”，可他觉得杀得痛快才有意思，结果每次都因为忽略防守输得很惨。直到有一次，他试着先稳住阵脚，在爷爷进攻时抓住破绽反败为胜。“那天收拾棋子时，我发现黑棋的将和红棋的帅，虽然颜色不同，却都站在棋盘最中间的位置。” 这样的立意，没有直接说 “进攻和防守同样重要”，而是通过下棋的经历，让读者自己体会到这个道理。

也有同学从 “失去后的懂得” 这个角度立意。比如写自己总嫌妈妈唠叨，觉得她的叮嘱不如朋友的鼓励来得重要。直到有次生病住院，听不到妈妈在耳边说 “记得带伞”“少吃零食”，才发现那些唠叨里藏着的关心，和朋友的陪伴一样温暖。“就像一杯温水，平时觉得不如汽水解渴，可喉咙干得冒火时，才知道它的好。” 这样的立意，带着个人的情感体验，比抽象的道理更有感染力。

还有个同学写班级的黑板报，负责画画的同学觉得插图最重要，负责写字的同学觉得内容才是核心，两人总闹矛盾。直到有次评比，因为插图太花哨遮挡了文字，内容再好也没能获奖。后来他们分工合作，插图为文字服务，文字因插图增色，终于拿到了一等奖。“就像一首歌，旋律再好听，没有歌词也唱不出故事；歌词再动人，没有旋律也成不了歌。” 这样的立意，通过具体的事件，让 “同样重要” 有了实实在在的依托。

三、选材：从生活褶皱里找素材，让 “重要” 有迹可循

不少同学觉得 “同样重要” 不好写，是因为没找到合适的素材。其实素材就在生活的褶皱里：书包里的课本和课外书，餐桌上的米饭和青菜，甚至脸上的笑容和眼泪，都能成为写作的引子。

家庭生活里的素材很容易出彩。有个同学写妈妈做馒头，总要在发面时留一小块 “老面”，说 “新面和老面同样重要”。他不明白，觉得老面又干又硬，不如新面白净。直到妈妈用新面做了一次馒头，没了老面的发酵，馒头又小又硬。“妈妈说老面里藏着上次发酵的菌，就像家里的老规矩，看着不起眼，却能让日子过得有滋味。” 这里的新面和老面，就成了传统与创新的隐喻，让 “同样重要” 有了生活的温度。

校园生活中的细节也值得挖掘。有个同学写班级运动会，大家都盯着跑接力赛的同学，觉得他们才是决定胜负的关键，却没人注意到那些在旁边递水、加油、整理场地的同学。直到有次接力棒掉了，是旁边的同学迅速捡起来递给运动员，才没让班级成绩太差。“那天的奖状，虽然写的是运动员的名字，但我觉得，奖状的边角上，也该印上那些递水的手、呐喊的嘴。” 这样的素材，让 “主角和配角同样重要” 这个立意变得具体可感。

自然观察也能带来好素材。有个同学写观察蚂蚁搬家，发现有的蚂蚁负责搬运食物，有的负责探路，有的则在后面把散落的碎屑捡起来。“它们个头差不多，干的活不一样，可少了哪一个，队伍都走不远。” 他由此想到自己的小组合作，平时总觉得组长的想法最重要，现在才明白，每个成员的意见都像蚂蚁的分工，各有各的价值。

四、结构：让 “重要” 在对比与变化中慢慢凸显

写 “同样重要”，结构上如果平铺直叙说 A 重要、B 也重要，容易显得呆板。不如试试用对比、转折、递进等方式，让两者的分量在变化中慢慢显现。

有个同学用 “前后对比” 的结构来写。开头写自己觉得 “分数比错题重要”，每次考完试只看分数，错题本总是空白的。后来因为同一个知识点反复出错，成绩越来越差。在老师的要求下整理错题，才发现弄懂一道错题比考高分更实在。“就像农民种地，光惦记着收成不行，还得知道哪块地的土不好，哪颗种子发了霉。” 这样的结构，通过前后态度的变化，让 “分数和错题同样重要” 这个观点更有说服力。

也有同学用 “以小见大” 的结构，从一个细微的事物入手，慢慢引出更深层的思考。比如写自己养的金鱼，总觉得喂食很重要，每天都喂很多，结果鱼差点撑死。查资料才知道，给鱼缸换水和喂食同样重要。“后来看着清澈的水里，金鱼摆着尾巴游来游去，突然想到，就像人既要吃饭，也要呼吸新鲜空气，活着需要的东西，从来都不止一样。” 这样的结构，从养鱼的小事引申到生活的道理，显得自然不突兀。

还有一种 “场景串联” 的结构，用一个核心物件把不同场景串起来，让 “同样重要” 在场景转换中逐渐清晰。有个同学以 “铅笔” 为线索，写数学课上用铅笔演算，美术课上用铅笔画画。“数学课上觉得铅笔能写出正确答案才重要，美术课上又觉得能画出好看的线条才重要。直到有天铅笔芯断了，才发现不管是写字还是画画，都得靠这支笔，就像人不管做什么事，认真和热爱少了哪样都不行。”

五、语言：用具体的细节代替抽象的判断，让 “重要” 可触可感

写 “同样重要” 时，语言上最忌讳的是用 “非常重要”“同样关键” 这类抽象的词。不如多描写具体的场景、动作、感受，让读者在细节里体会到两者的分量。

可以多写感官体验。有个同学写登山，“往上爬的时候，觉得脚底下的力气最重要，每一步都得踩稳；可爬到山顶往下看，才发现一路上看到的风景，和终于登顶的喜悦，一样让人难忘。风刮过耳边的声音，既像在说‘快点爬’，又像在说‘慢点走，别错过身边的花’。” 这里的视觉、听觉描写，让 “努力和体验同样重要” 有了具体的载体。

对话也能让 “重要” 变得生动。但要注意，对话里的道理不能太直白。有个同学写和爸爸学修自行车，爸爸总让他先擦干净零件再装，他觉得 “能修好就行，干净不干净不重要”。爸爸一边用布擦链条上的油污，一边说：“你看这链条，齿和齿之间得干净了才能咬得紧，就像说话，字和字得清楚了才能让人明白。” 这样的对话，带着生活的气息，道理也藏在具体的动作里。

比喻要从具体的事物中来，才不会显得空洞。不说 “过程和结果同样重要”，可以说 “就像包饺子，和面、擀皮、调馅的功夫，和最后端上桌的那盘饺子，少了哪一步都吃不出香味”；不说 “优点和缺点同样重要”，可以说 “就像树叶的正面和背面，正面迎着阳光绿得发亮，背面背着阳光藏着纹路，合在一起才是完整的叶子”。

六、避免误区：别让 “同样重要” 变成 “两者都好” 的敷衍

写 “同样重要” 时，有几个常见的误区需要注意。有的同学为了突出 “同样”，把两件本不相关的事硬凑在一起，比如 “吃饭和学习同样重要”，这样的写法容易显得牵强。其实 “同样重要” 的两者，应该有内在的联系，就像鸟的两只翅膀，共同作用于同一个目标。

有个同学最初写 “读书和玩耍同样重要”，列举了读书的好处，又写了玩耍的快乐，两者之间没什么关联。后来他修改时，写自己因为只读书不玩耍变得孤僻，又因为只玩耍不读书成绩下滑，最后在妈妈的引导下找到平衡，“就像骑自行车，左脚蹬一下，右脚蹬一下，才能往前跑”。这样的修改，让两者有了相互依存的关系，“同样重要” 也就有了意义。

也有的同学害怕得罪哪一方，把 “同样重要” 写成了和稀泥的 “都好”。其实 “同样重要” 不代表没有侧重，在不同的情境下，两者的比重可能不同，但这不妨碍它们本质上的重要性。比如有个同学写 “坚持和变通同样重要”，他举了学数学的例子：一道题百思不得其解时，坚持钻研很重要；但钻了牛角尖时，换种思路也很重要。“就像走路，直着走能快点到，但遇到河就得绕着走，直和弯都是为了往前走。”

还有的同学忽略了 “重要” 的程度是在比较中显现的。如果只写 “A 很重要，B 也很重要”，没有对比，读者就感受不到 “同样” 的分量。有个同学写 “批评和表扬同样重要”，他先写被表扬时的开心，觉得表扬能让人进步；又写被批评时的难过，觉得批评让人难受。后来他发现，被表扬后骄傲自满时，批评能让人清醒；被批评后灰心丧气时，表扬能让人振作。“就像船的锚和帆，顺风时帆重要，逆风时锚重要，可都是让船平安的东西。” 这样的对比，让 “同样重要” 有了说服力。

其实 “同样重要” 的本质，是承认世界的复杂性。没有绝对的主次，也没有永恒的轻重，就像白天和黑夜，少了哪一个，都不算完整的一天。希望同学们能在生活中找到那些相互依存的事物，用具体的细节和真实的感受，写出 “同样重要” 里藏着的平衡与智慧。毕竟，最好的作文，从来不是告诉读者什么道理，而是带着读者一起经历，一起懂得。