2025甘肃中考 《那声呐喊，唤醒了我》写作指导

请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分)

(1)阅读下面材料，完成作文。

2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》爆火，成为人们的热议焦点。其精彩绝伦的剧情、震撼眼球的特效，自然是吸睛关键。其系列影片中“我命由我不由天”“若命运不公，就和它斗到底”这般掷地有声的台词，也像一记记重锤，狠狠敲击我们的心灵，不仅瞬间点燃我们的满腔热血，更促使我们对生活、梦想与自我展开全新的思考。

请以“那声呐喊，唤醒了我”为题目作文。

《哪吒之魔童闹海》中 “我命由我不由天” 的呐喊，之所以能击中人心，正因为它道出了每个人在困境中对自我价值的追问。当我们以 “那声呐喊，唤醒了我” 为题写作时，不是要复述电影剧情，而是要找到这声呐喊与个人经历的连接点。或许是某次考试失利后的迷茫，或许是面对兴趣与学业冲突时的犹豫，那声穿透屏幕的呐喊，如何成为照亮内心的光？接下来，我们从素材选择、情感表达等多个角度，聊聊如何把这份共鸣写进自己的文字里。

一、素材选择：从 “电影场景” 到 “生活切片”

很多同学拿到题目，容易直接陷入对电影情节的复述，却忘了题目核心是 “唤醒了我”。这里的 “我” 才是关键，电影台词只是一个触发点。我们要做的，是把银幕上的呐喊，转化为自己生活里的具体场景。

比如有个学生写过这样的开头：“数学试卷上的红叉像一排排栅栏，把我困在晚自习的灯光里。同桌正对着手机念叨哪吒的台词，那句‘若命运不公，就和它斗到底’突然从嘈杂里跳出来，我盯着错题本上反复出现的同一个函数符号，突然觉得那些叉不再是嘲笑。” 这个片段的妙处在于，它没有直接描述电影画面，而是让台词像一颗石子，投进了 “错题本” 这个日常场景的水面。

反过来想，如果一开篇就写 “在电影院里，哪吒的呐喊让我热血沸腾”，就容易显得空泛。不如试试这样：“爷爷总说我不是学画画的料，那天在画室里削铅笔，手机里传来哪吒的呐喊，木屑落在画纸空白处，我突然抓起炭笔，在被揉皱的画稿背面涂了起来。” 你看，把台词放在具体的生活细节里，它就有了扎根的土壤。

二、情感表达：从 “热血沸腾” 到 “层次递进”

“唤醒” 不是一瞬间的顿悟，而是有个从混沌到清明的过程。有的同学会写 “听到那句话，我就突然明白了”，但这样的表达缺少真实感。情感的递进，需要写出 “唤醒” 前的状态、唤醒时的震动、唤醒后的改变这三个阶段。

有个学生写学钢琴的经历，她是这样铺陈的：“手指在琴键上打滑时，我盯着谱架上的‘业余十级’证书，突然觉得它像块沉甸甸的石头。妈妈推门进来时，我正把琴盖摔下去 —— 就在这时，客厅里传来弟弟看电影的声音：‘若命运不公，就和它斗到底。’我摸着琴键上的指纹印，想起第一次弹《致爱丽丝》时，指尖磨出的水泡是透明的。” 这里先写了挫败感，再用台词打破僵局，最后用 “透明的水泡” 勾连起最初的热爱，情感就有了起伏。

还要注意避免 “喊口号” 式的抒情。与其写 “我要像哪吒一样勇敢”，不如试试：“现在每次练琴前，我都会先弹一遍最简单的《小星星》。那几个音符像台阶，让我想起哪吒踩着风火轮升空时，脚下不是火焰，是一步步挣出来的路。” 用具体的动作代替抽象的决心，情感会更扎实。

三、细节锚点：让 “呐喊” 有具体的附着点

那声呐喊不能飘在空中，需要一个具体的 “锚点”—— 可能是一个物品、一个动作，甚至是一种感官体验。这个锚点能让抽象的 “唤醒” 变得可触可感。

有位同学写体育中考的经历，她选择的锚点是运动鞋：“八百米测试第三次不及格时，我把运动鞋扔在操场边的草丛里。鞋面上的泥点像极了成绩单上的‘不合格’印章。直到那天在同学家看电影，哪吒喊出‘我命由我不由天’的瞬间，我突然想起这双鞋刚买时，鞋底的纹路能清晰地映出阳光。现在每次训练，我都会在鞋带上系个红绳结，跑过弯道时，那点红色总像在提醒我：磨平的纹路里，藏着新的脚印。” 运动鞋这个物件，串联起了失败、觉醒和改变，让呐喊有了附着的载体。

再比如，有学生用 “铅笔屑” 作为锚点：“美术课上被老师说‘没有天赋’后，我把素描纸揉成一团。铅笔屑落在手背上，像极了那些被擦掉的线条。回家路上耳机里突然蹦出哪吒的台词，我停下脚步，发现手背上的铅笔屑在阳光下闪着细光 —— 原来被擦掉的线条，也留下过痕迹。” 这里的铅笔屑，既见证了挫败，也成了觉醒的起点。

四、自我对话：写出 “唤醒” 后的思考痕迹

“唤醒” 之后，不能只停留在行动改变，更要写出内心的追问与反思。这种自我对话，能让文章的深度自然显现。

有个学生写面对父母安排的补习班时，这样表达内心的挣扎：“当爸爸把奥数班报名表放在我书桌上时，我盯着桌角的吉他谱 —— 那是我偷偷打印的《平凡之路》。电影里的呐喊突然在脑海里响起，我没像往常一样沉默，而是问爸爸：‘您小时候没考上大学，是不是也觉得命运不公？’爸爸愣住的瞬间，我突然明白，哪吒的抗争不是和全世界作对，而是先敢对自己说真话。” 这里通过与父亲的对话，引出对 “抗争” 的再理解，思考就有了层次。

还要注意，思考不一定都是顿悟，也可以有犹豫和反复。比如：“决定放弃奥数班那天，我在吉他弦上抹了点松香。手指拨动时的杂音，像极了心里的不安 —— 真的要让爸妈失望吗？但想起哪吒被天雷劈中时，手里攥着的不是武器，是对陈塘关的牵挂。或许所谓‘不由天’，不是硬着头皮往前冲，是知道自己为什么而冲。” 这种带着困惑的思考，反而比斩钉截铁的结论更真实。

五、结构安排：让 “唤醒” 的过程有迹可循

文章的结构不必追求宏大，用 “场景串联” 的方式可能更自然。可以按照 “觉醒前的困境 — 呐喊出现的契机 — 觉醒后的改变” 这样的脉络，但每个部分都要融入具体场景。

有位同学的结构很巧妙：开头写周末被妈妈逼着上书法班，墨汁滴在宣纸上像个污点；中间写在书法班看电影片段时，被哪吒的呐喊震住，想起爷爷教自己握笔时说 “笔要正，心才能正”；结尾写现在每天早起半小时，在旧报纸上练字，墨汁依然会滴下来，但这次她学着把污点改画成一朵小花。三个场景，从抗拒到理解，再到主动改变，过程清晰又充满细节。

还要避免 “头重脚轻”—— 有的同学用大量篇幅写电影内容，最后才匆匆写自己的改变。不如试试 “电影内容作为背景音” 的写法，比如：“整个寒假，我都把自己关在房间里。妈妈以为我在复习，其实我在反复看哪吒闹海的片段。那句台词像个老朋友，在我对着模拟卷发呆时跳出来，在我听到邻居说‘女孩子学理科没前途’时响起来。直到开学第一次月考，我把写着‘我命由我’的便签贴在笔袋上，才发现真正的抗争，不是和别人吵一架，是把错题本写满又重新翻开。” 电影内容只是背景，重点始终是 “我” 的变化。

六、避免误区：别让 “呐喊” 变成标签

最后想提醒大家几个容易踩的坑。比如不要把 “哪吒” 写成万能模板，有学生无论写什么经历，都硬塞进电影情节，反而显得生硬。其实，呐喊的本质是 “对自我价值的肯定”，哪怕是没看过电影的人，也能理解这种情感。

还有些同学会刻意拔高主题，比如写 “唤醒了我对国家的责任感”，其实不必如此。初中生的 “唤醒”，更可能是具体而微小的：比如敢对父母说出真实想法，愿意重新捡起放弃的爱好，或者只是学会了和不完美的自己和解。就像有个学生写的：“现在我依然会在数学考试时紧张，但不再撕卷子了。哪吒的呐喊没让我变成学霸，只是让我明白：考砸了可以哭，但哭完要记得，铅笔尖断了，还能再削出个新的笔尖。” 这种贴近生活的表达，反而更有力量。

写作的本质，是用文字诚实面对自己的内心。当那声呐喊从银幕走进生活，它就不再是一句台词，而是我们与自己对话的开始。或许你的 “哪吒” 不在电影里，在错题本的褶皱里，在运动鞋的磨痕里，在每一次想放弃又重新抬头的瞬间里 —— 把这些写出来，就是最好的 “唤醒”。