有关成长的作文选编

你曾因过度忙碌而事倍功半吗？我初三疯狂刷题补课，模考却退步，关房痛哭。妈妈拉我看天空：“天空也要留空闲装星月”。我每天留半小时看天空，竟在发呆时解出几何题。后来效率提升，排名回升。我才懂，成长要留空闲

你曾因和同学意见不合吵翻吗？我和小琳因小组课题方案争执，一个想做植物调查，一个想做网络影响，吵到停滞。班主任带我们看长江容支流成大河，我们融合方案，过程中虽仍有分歧却学会协商。

你曾因急于求成而事倍功半吗？我模考失利后变得急躁，上课赶进度、写作业求快，反而错更多。爸爸带我校看平原上的长江，说 “平缓是在积累水量”。我学江水放慢节奏，预习听课、慢写作业，两个月后成绩进步。我才懂

你曾因对手强大想放弃竞争吗？我校运会 100 米遇 “飞人” 小宇，训练落后想退赛，老师说 “长江过三峡遇阻更激荡”。我练起跑和爆发力，比赛时前 50 米和他并驾齐驱，最后冲刺夺亚军。我才懂，成长中的

你曾因事情不顺利抱怨 “太绕” 吗？我徒步长江支流时，嫌山路曲折磨脚，爸爸说 “溪水绕石才流得远”。后来绕灌木丛时刮伤自己，却看到了野花美景。夜里听爸爸讲长江绕山汇海的故事，我联想到学骑车的经历，才懂

你有过被老师点燃梦想的时刻吗？村里支教的刘老师，用英文歌和顺口溜让我们爱上英语；我说话结巴不敢发言，她耐心等我说完并鼓掌；她送我词典写着 “要勇敢”，还让我看城里照片，种下我考城里高中的梦。如今梦想成

你有过被老师默默守护的时刻吗？我初二运动会 800 米赛前胃抽筋，绊倒后班主任李老师不顾术后伤口陪我跑；初三数学差，她每天陪我补到很晚，标满错题本。中考前她给我写 “你不是弱者” 的卡片，我终考上理想

老师说，想明白 “有所为，亦有所不为”，可以看看身边人的不同选择。我发现还真是这样 —— 同样一件事，有人选对了，有人却选错了。把这些对的、错的例子放一起比一比，就能清楚知道哪些事该做，哪些事不该做。

老师教我们分析素材时，要试着从 “有所为” 和 “有所不为” 两方面去看。一开始我不太懂，后来观察身边的人和事才发现，不管是老师、同学，还是新闻里的人物，他们的选择里都藏着这样的道理。把这些素材拆开来

老师说写 “有所为，亦有所不为” 时，可以试着把自己代入不同的角色去想。我试着扮演班级里的卫生委员、学校的图书管理员，还有运动会的后勤人员，发现每个角色都有该做和不该做的事。这些角色就像一个个小窗口，