有关成长的作文选编

初三体育800米成了升学路上的拦路虎，小区被雷劈过的老槐树却给了“我”启发。从两百米就喘到风雨无阻练习，在体育委员帮助下仍遇瓶颈，直到看见老槐树焦痕中裹着新皮的模样重拾信心。最终模考合格，拿到录取通知

以初中毕业生作为班级话剧导演的经历展开，通过彩排失误的挫败，借班主任引入饺子导演的创作理念。详细描写调整演员台词、固定道具、调试灯光等团队打磨过程，展现“极致创作”的团队协作内涵。情节贴合校园生活，从

以初中毕业生两次作文获评“合格”的困扰开篇，借同桌提及的饺子导演创作理念转变思路。通过回忆学包饺子的经历，将包饺子的“捏褶用心”与作文的“细节打磨”相呼应，展现五次重写中对细节和情感的精进。文中融入外

以初中毕业生备战科技节手工比赛的经历展开，通过编中国结时绳子断裂的挫败，引出饺子导演的创作理念。详细描写从敷衍到拆改重来、打磨细节的过程，如练习编法、固定绳结、修剪流苏等，展现“极致创作”的实践。情节

以初中毕业生三次退回美术作业的挫败开篇，借美术老师引用饺子导演的创作理念点题。通过从敷衍到专注观察、七次修改画作的过程，展现对“打磨”的理解。文中细致描写观察静物、调整光影的细节，贴合少年学画的真实经

昨天路过母校，远远就看见操场的跑道上有一群学生在跑步，穿着统一的运动服，脚步声整齐划一。夕阳的光洒在跑道上，把他们的影子拉得很长。我站在马路边看了很久，初三那年夜跑的场景突然涌上心头——星光下的跑道，

以初中毕业生归还书籍时发现的旧书签为叙事核心，讲述初三学业瓶颈期的迷茫与匿名鼓励带来的转变。通过不同书籍中的字迹、实词表等细节，刻画陌生人之间的精神共鸣。书签既是阅读标记，更象征点燃希望的火种，从文言

以初中毕业生整理阳台时发现的竹编篮为线索，串联初三生活的点滴。通过爷爷编竹篮的细节、清晨的早餐、模考后的开导，展现亲情对少年成长的滋养。竹条的打磨与人生的历练相呼应，竹编篮既是实物载体，更象征爱的火种

以初中毕业生中考后重返旧画室为叙事起点，串联初二学画的热忱与初三学业压力下的放弃。通过陈老师的钛白颜料、小太阳批注等细节，刻画老师对学生兴趣的守护。文中晨光既是物理光源，更象征唤醒热爱的力量，从干结颜

你和父母之间，是不是也有过因爱好不同而爆发的矛盾？我初三时因妈妈翻我手机、反对我看动漫而大吵，之后冷战不语。爸爸告诉我，妈妈因家境没读成高中，这是她的遗憾，我还翻到了她泛黄的录取通知书。我主动和她聊动