有关成长的作文选编

以初中毕业生发现同学晚餐只吃馒头为契机，讲述每天带两份饭菜的互助故事。通过糖醋排骨的香气、保温饭盒的温度等细节，展现赠送中的用心。同学回赠错题本及后续学做排骨的情节，呼应材料中“爱能益人”的内涵。叙事

以初中毕业生梅雨季节忘带伞的窘境开篇，讲述同学赠送蓝格子伞的暖心故事。通过伞柄的体温、红绳结回赠等细节，展现赠送中的用心与情谊。后续得知同学淋雨生病及提及之前的面包分享，呼应材料中“爱会回馈”的内涵。

以初中毕业生整理旧书时的回忆开篇，讲述与转学生因《唐诗宋词选》结友的故事。通过书中简笔画注解、枫叶书签等细节，展现转学生赠送旧书时的用心与善意。后续回赠荷花书签的情节，呼应材料中“传递善良”的内涵。叙

以初中毕业生为调走的班主任准备礼物为线索，摒弃昂贵礼品选择手绘贺卡，通过刻画老师批改作业的神态、红勾批注等细节，融入三年师生回忆。文中详细描写绘画过程的用心，展现手写手绘的温度。结尾点出赠送的双向性，

本文以“韧性从不是一个人的战斗”立论，通过班级足球队夺冠经历论证。球队初战0比5失利后士气低落，王老师以团队协作理念引导。半决赛遇劲敌，队员互相鼓励逆转；决赛中“我”拉伤，队友补位配合夺冠。结合屠呦呦

本文以“韧性藏在‘再试一次’里”为中心论点，由张老师教“我”练书法的经历展开。“我”初练楷书捺画受挫想放弃，在张老师鼓励下坚持“再试一次”，每天加练半小时，练完三本描红本。书法比赛中写歪字后，凭“再试

本文以“韧性不是硬扛，是柔中带刚”立论，推翻“韧性即死磕”的认知。通过表姐练舞扭伤脚踝后，卧床练手位、改编舞蹈动作应对艺术考试并成功的事例，展现韧性的变通内涵；以老槐树台风后长新枝佐证，再联系数学解题

合唱节彩排前“我”的小提琴突然断弦，指挥建议“我”退出，同桌小雨以校运会摔倒后坚持跑完的经历鼓励“我”。借备用弦应急后，音色变差，小雨陪“我”练琴并提议调整弓法。比赛时，“我”带着改了弓法的旋律演奏，

中考复习期“我”因模考排名下滑迷茫，外婆腌咸菜的日常给了“我”启发。“我”效仿外婆挑咸菜分类错题，熬夜攻克难题，感冒时发现外婆在错题本写满鼓励批注。在“一步一步来”的信念支撑下，模考排名回升，最终考上

三次素描考级失利让“我”崩溃摔画，张老师以自身五次考级经历和一摞画砸的画纸开导“我”。重拾画笔后，“我”每天提前练排线，在张老师指导下攻克明暗关系难题。考级时沉下心完成作品，最终拿到合格证，还将画室墙