初中生作文写作指导

“赠送” 这两个字，拆开看都带着温度。“赠” 字左边是 “贝”，古时候代表财物，右边却藏着 “曾”—— 曾经拥有过，才舍得送出去；“送” 字走之底裹着 “关”，像是把心里的牵挂打包，托风送到对方身边。

“赠送” 这两个字，拆开看都带着温度。“赠” 字左边是 “贝”，古时候代表财物，右边却藏着 “曾”—— 曾经拥有过，才舍得送出去；“送” 字走之底裹着 “关”，像是把心里的牵挂打包，托风送到对方身边。

“韧性” 这两个字，拆开来看，“韧” 像一把刀在刀刃上反复打磨，“性” 则是在打磨中形成的特质。同学们写议论文时，总容易把道理讲得干巴巴的，其实韧性的力量藏在很多具体的故事里。作为带过几届毕业班的语文

“韧性” 这两个字，听起来总带着点沉甸甸的力量。它不是一飞冲天的爆发力，更像春草顶破冻土的那股劲儿 —— 慢慢来，却始终在使劲。同学们拿到 “韧性的力量” 这个题目，或许会想到那些惊天动地的大事，但其

饺子导演那句 “将每部作品都当作自己的最后一部来拍，不给自己留后路”，短短数字却蕴含着深沉的力量。这不仅是一种创作态度，更折射出对待事情时全力以赴、毫无保留的精神。对初中生而言，以此为话题写作，需从生

中文，这门我们朝夕相处的语言，藏着太多值得言说的故事。它可能是作业本上老师圈点的红笔痕迹，是课堂上朗读时舌尖滚动的平仄韵律，也可能是第一次用书信表达心意时的忐忑与雀跃。作为陪伴大家走过三年语文学习的老

“点燃” 二字，初看是火石相击的瞬间，是烛芯跳动的光焰，是物质层面的发光发热。但细究之下，它更藏着情感的温度 —— 一句鼓励的话唤醒失落的心田，一次温暖的援手激励前行的脚步；也蕴含着精神的力量 ——

“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。” 这则仅三十余字的神话，蕴含着不屈的意志与悲壮的力量。对初中生而言，将其创写成情节曲折的故事，需在尊重原作精神的

桥梁连接物理空间，让天堑变为通途；而 “心桥” 则连接人的精神世界，消解隔阂、促进理解。对于初中生来说，写好 “心桥” 这类主题作文，不仅需要掌握基本的写作技巧，更要学会从生活中挖掘情感线索，用细腻的

“一滴水折射太阳光芒，一粒种子孕育参天梦想”，这些关于 “小与大” 的描述，其实藏在我们生活的每个角落。但学生写这类话题时，常陷入要么空谈道理，要么罗列琐事的困境。作为语文老师，我发现好的文章能让 “